十一月四日风雨大作 教案.docVIP

十一月四日风雨大作 ——壮志难酬英雄梦 教学目标 有感情的朗读并背诵全诗 了解此诗的意思，想象诗句描绘的情景 3、学习本诗“寄情于梦”的写法 4、在品读中把握关键字句，体会诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心 二、教学重点 1、了解此诗的意思，想象诗句描绘的情景 三、教学难点 1、学习本诗“寄情于梦”的写法 2、在品读中把握关键字句，体会诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心 三、教学方法：诵读法，提问法，讨论法 四、教具：录音、课件? 五、课时安排：一课时 六、教学过程： （一）导入新课（板书课题、作者） 李白的《梦游天姥吟留别》,描绘的是光怪陆离、异彩纷呈的梦；杜甫的《梦李白二首》,摹写的是诗人与李白肝胆相照的友谊梦；苏轼的《江城子》（“十年生死两茫茫”）,记叙的是词人悼念亡妻、寄托哀思的梦。而陆游诗中的梦,大都是爱国之梦。 今天，我们来学习陆游的一首爱国诗——《十一月四日风雨大作》（板书课题） 走近作者 陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。? 陆游生逢北宋灭亡之际，少年时深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，在朝中任职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。宋光宗继位后，升为礼部郎