我骄傲我是一棵树公开课.docVIP

我骄傲，我是一棵树 李瑛 授课人:丁韶英 授课地点：行知实验学校八（1）班 授课时间：2017-6-23我骄傲，我是一棵树 学情分析：本首诗歌语言凝练优美，内容丰富，形象生动，适合反复诵读。诗歌主旨把握难度不大。八年级的学生已经具备了一定的诗词鉴赏能力。 教学目标： 1.有感情地朗读诗歌。 2.理解“一棵树”的艺术形象和诗歌主旨。 3.品味诗歌语言。 过程与方法 1.反复诵读，品味树的形象，把握诗歌主旨。 2.品析语言。 情感、态度与价值观 感受诗人磊落坦荡的情怀，学习“一棵树”的崇高精神，培养高尚无私的品格。 教学重难点： 1.反复诵读，品味树的形象，把握诗歌主旨。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入 二、字词积累（读准字音） 屹立 矢志 磅礴 赋予 香醇 瀚海 ? 黝黑 颤动 枯萎 1.指名读，教师明确。 2.齐读。 三、初读诗歌 整体感知 1.读诗，问：这首诗的感情基调是什么？ 明确：骄傲 2.分段朗读、点评。 3.听范读 要求：听准字音、节奏、重音。 4.学生自由朗读 四、分析“一棵树”的形象 1.这是一棵_______的树。（补写出一个恰当的修饰语，并说说从哪个地方看出来的） 教师给出示例，学生自主交流 2. “我”为何骄傲 3.作者仅仅是写一棵树吗？表达什么感情？ （介绍创作背景帮助理解。）