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教学设计代表人物及观点： 加涅 九大教学事件、五大教学结果 九大教学事件： （1）引起注意——引起注意是有效教学的首要条件，它是学习主动性、积极性的重要标志。引起注意除使用刺激变化、引起兴趣等方法，更主要的是利用新旧知识的同化和顺应机制，激发思维，唤起选择怀知觉。 （2）告知目标——教学开始告知目标的策略，其功能是激起学习者对新知识、新技能的期望，产生学习的内部动机。 （3）刺激回忆先前习得性能——许多新的学习归根到底是观念的联合，对先前习得性能的回忆可以通过要求再认性的或者更好一些的再现性的问题来引发，习得的性能如果成为学习事件的一部分，就必须会有高度的可进入性。 （4）呈现刺激材料——当学