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浅论普通高校公共体育课学生成绩评价操作方案的探索 论文关键词：普通高校：公共体育课；学生成绩；评 价；操作方案 论文摘要：在分析我国传统体育课学习效果评价方法 的基础上，根据新《纲要》的要求，提出体育课学生成绩 评价操作方案的具体案例，期望为高校公共体育课程改革 和建立完善有效的体育课程评价体系提供参考。 XX年8月，教育部颁布《全国普通高等学校体育课程 教学指导纲要》，并从XX年新学年开始在全国所有普通高 校中施行。新《纲要》重新定义和概括了体育课程性质， 对课程设置提出了严格要求。同时，对课程目标、课程结 构、课程资源、课程评价进行了创新性的发展和完善。在 新课程标准的指引下，许多专家、学者对新课程理念及新 教学模式的构建等方面进行了很多理论探讨和实践性研究 本文在此基础上，以河南财经学院成功学院公共体育课学 习效果的评价方法为研宄基础，试图寻找和建立一套与新 课程理念相适应的学生成绩评价体系，为高校公共体育课 程改革和建立完善有效的体育课程评价体系提供参考。 1对传统体育课学习效果评价方法的思考及新《纲要》 的要求 学习效果评价是课程教学的重要环节，其根本目的在 于促进学生身体、心理和社会适应能力的全面发展。传统 的体育课成绩评价形式单一，激励作用不明显，多以“量 化”指标来判断学生成绩，尽管在某种程度上增强了学生 体质，提高了运动技术、技能。但是，由于过于突出技能 性、