2018-2019学年高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来 新人教版必修4.pptVIP

实践和认识的辩证关系 (1)原理内容:①实践决定认识(实践是认识的来源;是认识发展的动力;是检验认识的真理性的唯一标准;是认识的目的)。②认识反作用于实践:正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用;错误的认识、非科学的理论则会把实践引向歧途。 (2)方法论:①积极参加社会实践活动,在实践中检验和发展认识。②坚持正确认识、科学理论的指导作用。 深化拓展 典型例题2 阅读材料,完成下列问题。 　　这是一个快速变化的时代:经济社会迅速发展,科学技术日新月异,信息更新速度越来越快……时代发展要求人们不断更新知识。党的十八届三中全会要求深化教育改革,拓宽终身学习通道。十二届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出,建立个人学习账号和学分累计制度,畅通继续教育、终身学习通道。 　　某市在智慧城市建设中,依托先进的信息采集、处理、存储、传输技术,开发智慧学习平台。智慧学习平台拥有强大的信息资源中心,融合不同学科知识,提供各类学习资源。每个市民都可以在智慧学习平台上拥有记录终身学习过程的学习账户,根据自己的特点和需求,订制个性化学习计划,运用搜索引擎等工具搜索跨学科领域知识资源,进行探索性学习。 运用实践与认识关系的知识说明为什么要大力推进终身学习。 解析:本题考查实践与认识的关系,属原因类题目。实践与认识的关系包括两个方面,一是实践对认识的决定作用,即实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。二是认识对实践具有反作用。运用知识结合材料从以上两个方面分析即可。 答案:实践是认识的基础,社会实践的发展是无限的,人的认识的发展也是无限的。推进终身学习,是时代和实践的发展提出的要求。只有终身学习,才能不断提高自身素质,更好地认识世界和改造世界。 知识体系 高中·政治 高中·政治 高中·政治 高中·政治 高中·政治 高中·政治 高中·政治 高中·政治 高中·政治 高中·政治 第六课　求索真理的历程 第一框　人的认识从何而来 自主预习 复习旧知 1.意识的能动作用体现在哪些方面? 2.物质和意识的辩证关系原理及方法论要求。 3.主观能动性和客观规律性的关系。 4.怎样做到一切从实际出发,实事求是? 学习目标 学科素养 目标要求 政治认同 科学精神 1.举例说明什么是实践,知道实践的主体和对象。 2.结合具体事例理解实践的特点(难点)。 3.运用具体生活实例说明实践是认识的基础(重点),自觉树立实践第一的观点。 一、实践及其特点 1.实践的含义 实践是人们改造客观世界的 。 (1)凡是实践,都是 为主体、以客观事物为对象的 活动。 (2)实践是一种 活动,它可以把人们头脑中的 存在变为 存在。 2.实践的特点 (1)实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的 、实践的 和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的,因而也具有客观性。 (2)实践具有能动性。实践是人 、 的活动。 知识梳理 物质活动 人 物质性 直接现实性 观念的 现实的 主体 对象 有目的 有意识 (3)实践具有社会历史性。实践不是单个人的 的活动,而是处在一定 中的人的活动。人的实践活动是 的发展着的。 【判断】 (1)实践是人类特有的主观性活动。(　 　) (2)大猩猩拧开水管灭火属于动物的实践活动。(　 　) (3)“神舟十一号”载人航天飞行属于科学实验活动。(　 　) (4)离开他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。(　 　) 二、实践是认识的基础 1.实践是认识的来源 认识是主体对客体的 的反映,这种反映只有在实践中、在 的相互作用中才能实现。 孤立 社会关系 × × √ √ 历史 能动 主体和客体 【提醒】 (1) 认识的来源只有一个——实践;但获得认识的途径可以有多个,如学习书本知识、听他人口授、参观、观察等等。 (2)实践是认识的来源,不论正确的认识,还是错误的认识,都来源于实践。 2.实践是认识发展的动力 (1)认识产生于 的需要。 (2)实践的发展为人们提供日益完备的 ,这些工具延伸了人类的 ,促进人类认识的发展。 (3)实践锻炼和提高了 。 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 (1)实践处在 上。 实践 认识工具 认识器官 人的认识能力 主观和客观的交汇点 (2)通过实践,人