立德与树人的关系怎样-高等教育研究所.PPT

分类教育实践（按目标划分） 谢谢大家，请批评指正！ 二О一四年十 一月 学工部副部长、博士、副教授 刘钊 西华师范大学 立德树人中的分层分类 教 育 实 践 研 究 党的十六大报告指出：“全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”党的十八大报告又指出: “要坚持教育优先发展-------把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这两个报告均表明党坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，把立德树人作为教育的根本任务，并对培养目标提出了层次性要求。 国家级创新项目 师范技能比赛获佳绩 一、立德树人中分层分类教育实践的理论基础 ●提 纲 二、立德树人中分层分类教育实践的基本原则 三、立德树人中的分层分类教育实践 四、立德树人中的分层分类教育实践路径 ●一、立德树人中分层分类教育实践的理论基础 （一）立德树人的内涵 立德树人是指教育者不断提升内在品质，并能以身作则，不断培育与社会发展相适应的、起积极贡献的人才的过程。 立德树人的主体是谁?(双主体地位) 立德与树人的关系怎样?（立德是为了树人，而树人首先要立德） 立什么德，树什么人？（立社会主义之德，树社会主义事业的建设者和接班人） 三个问题？ ●一、立德树人中分层分类教育实践的理论基础 （二）分层分类