2018-2019学年高中数学 第二章 基本初等函数（Ⅰ）2.3 幂函数 新人教A版必修1.pptVIP

高中·数学 高中·数学 * 2.3　幂函数 目标导航 新知探求 课堂探究 新知探求·素养养成 【情境导学】 导入　请用描点法在同一平面直角坐标系中画出初中已熟知的函数y=x, y=x2,y= 的图象,并观察它们的共同特点. 答案:这些函数都是以幂的底数为自变量,指数为常数,它们的图象都过点(1,1).这类函数称之为幂函数. 知识探究 1.幂函数的概念 一般地,函数 叫做幂函数,其中 是自变量, 是常数. 探究1:幂函数与指数函数的自变量有何区别? 答案:幂函数是形如y=xα(α∈R),自变量在底数上,而指数函数是形如y=ax(a0且a≠1),自变量在指数上. y=xα x α 2.幂函数的图象 在同一平面直角坐标系中,画出幂函数y=x,y=x2,y=x3,y= ,y=x-1的图象如图: 探究2:幂函数图象不可能出现在第几象限? 答案:第四象限.这是因为y=xα中当x0时,y不可能小于0. 3.幂函数的性质 增 减 增 增 减 【拓展延伸】 函数y=xn(n= ,p,q∈Z,|p|与|q|互质)的图象 自我检测 1.(概念)下列函数中是幂函数的为(　 　) (A)①③④ (B)③ (C)③④ (D)全不是 B 解析:根据幂函数的定义,xa的系数为1,指数位置的a为一个常数,且常数项为0可知,只有③满足定义,故选B. B B B 5.(单调性)若f(x)=xα在(0,+∞)上单调递增,则α的取值范围为　　　.? 答案:(0,+∞) 题型一 幂函数的概念 课堂探究·素养提升 解析:(1)②⑦为指数函数,③中系数不是1,④中解析式为多项式,⑤中底数不是自变量本身,所以只有①⑥是幂函数,故选B. (2)由幂函数的定义可知m2-3m+3=1,即m2-3m+2=0.解得m=1或m=2.故选C. 方法技巧 幂函数解析式的结构特征:(1)解析式是单项式;(2)幂指数为常数,底数为自变量,系数为1. (A)偶函数,且在(0,+∞)上是增函数 (B)偶函数,且在(0,+∞)上是减函数 (C)奇函数,且在(0,+∞)上是减函数 (D)非奇非偶函数,且在(0,+∞)上是增函数 (2)幂函数f(x)=xm是偶函数,在x∈(0,+∞)为增函数,则m的值可以为　　　　(填序号).? ①-1;②2;③4;④-1或2. (2)因为幂函数f(x)=xm是偶函数, 在x∈(0,+∞)为增函数,所以m是正偶数,所以m的值可能是2或4. 答案:(1)D　(2)②③ 题型二 幂函数的图象 【例2】 (1)(2018·安庆高一期末)幂函数y=f(x)的图象过点(4,2),则幂函数y=f(x)的图象是(　　) (2)(2017·江西高一月考)若四个幂函数y=xa,y=xb,y=xc,y=xd在同一坐标系中的图象如图,则a,b,c,d的大小关系是(　　) (A)d cba (B)abcd (C)d cab (D)abdc 解析:(2)在第一象限内,x=1的右侧部分的图象,图象由下至上,幂指数增大,所以abcd.故选B. 方法技巧 根据幂函数的图象比较指数的大小,可根据幂函数的单调性以及图象的变化判断,也可利用特征,如令x=2,作出直线x=2与各图象的交点,由指数函数y=2x的单调性即可由交点的纵坐标确定指数的大小关系. 题型三 幂函数的性质 【例3】 比较下列各组数的大小: (2)(-2)-3和(-2.5)-3; (2)幂函数y=x-3在(-∞,0)和(0,+∞)上为减函数, 因为0-2-2.5,所以(-2)-3(-2.5)-3. 解:(3)幂函数y=x-0.1在(0,+∞)上为减函数, 因为01.11.2,所以1.1-0.11.2-0.1. 方法技巧 比较幂值的大小,关键在于构造适当的函数,若指数相同而底数不同,则考虑幂函数;若指数不同底数相同,则考虑指数函数;若底数不同,指数也不同,需引入中间量,利用幂函数与指数函数的单调性,也可以借助幂函数与指数函数的图象. 即时训练3-1:比较下列各组中两个数的大小: (2)因为幂函数y=x1.5在(0,+∞)内单调递增,所以0.71.50.61.5. 解:(1)因为函数在(0,+∞)上递增, 所以9-3m0,解得m3, 又m∈N*,所以m=1,2, 又函数图象关于原点对称, 所以9-3m为奇数, 故m=2.所以f(x)=x3. 【备用例3】 (2017·连城一中高一期中)已知幂函数f(x)=x9-3m(m∈N*)的图象关于原点对称,且在R上函数值随x的增大而增大. (1)求f(x)的表达式; (2)求满足f(a+1)+f(3a-4)0的a的取值范围. 题型四 易错辨析——对幂函数理解不全致误 【例4】 若(a+1)-1(3-2a)-1,求实数