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如何运用多种教学方法进行教学 高校教学方法类型 国外高校教学方法 如何运用多种教学方法进行教学 目前高校教学方法类型 教学是高校的中心工作，选用科学的教学方法是实现教学目标、保证教学质量的重要手段 . 现代教学论中暂时还没有一个统一的、公认的教学方法的分类法，但学者还是对教学方法进行了分类，区分了不同类型的教学方法。 目前高校的教学方法 第一类是教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法，如讲授法、问答法、讨论法等； 第二类是教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法，如实验实习法、演示法、参观法等； 第三类是教师指导学生独立获取知识和技能的方法，如自学指导法、练习法等。 近些年随着研究性教学的发展，研究性教学成为高校的重要教学方法，主要的研究性教学法有：案例教学法、基于问题解决的学习、基于问题的学习。 国外高校教学方法 一是重视讲解或讲授。讲解或讲授依然是国外高校的重要教学方法，学生在听讲时，可就教学问题随时发问，因此其注意力在听与问，教师对于教材之外新增的内容或要求学生在课后必须复习的内容，通常以讲义的形式在上课时发给学生，这样既使教师不必花大量的时间写板书，也减轻了学生做笔记的负担。教师在课堂上讲授一次理论课，往往要安排2—3次见习课或实验课，鼓励学生运用所学理论知识设计具有创新性的实验方案，通过实验验证方案是否正确，并要求学生及时写出实验报告。 国外高校教学方法 二是重视讨论和交流。在美国，讨论课一般先由教师提出讨论题目、要点、阅读文献，然后学生准备，讨论时将学生分成若干不同的小组，在教师开课引导后，其余时间由学生分别扮演不同的角色参与讨论，自由研讨甚至争论。讲座结束前，教师要进行简短的总结，提出自己的看法，并说明这种看法的理由，供学生参考。 国外高校教学方法 三是重视合作学习。 四是重视探究和创新精神的培养 五是注重个别化 六是注重课堂考查与考试的配合 如何运用多种教学方法进行教学 每个老师都有自己的特点而不能搞一个固定模式的教学教法，所有老师都按照这个死东西来教学。不是说把粉笔改成课件、增加课堂讨论、看场电影就是教改了，一个老师教学最重要的还是要“活”。 如何运用多种教学方法进行教学 第一，讲活死教材。教材上的东西都是死的，理论也是共有的，每本书都差不多，照着书本念那也是死的。要想把教材讲活就得有鲜活的例证，作为教师得讲出自己的东西。为了照顾同学的学习进度可以按照书本上的顺序揉进一些例证进行拓展； 如何运用多种教学方法进行教学 第二，方法活。一是应该坚持主体式、互动式、启发式教学思想，以学生为本，重视调动学生的学习积极性，重视培养学生的创新精神和探索、研究能力；二是提倡灵活采用启发式、讨论式、探索式、研究式等教学方法；三是实行师生互动，课内外结合，集中教学和个别化教学结合；四是理论教学方法改革与实践教学方法改革相结合；五是充分发挥各种教学方法的整体功能，根据不同的教学内容和目标来选择与使用不同的教学方法，发挥多种教学方法所构成的方法体系的综合整体功能； ? 如何运用多种教学方法进行教学 第三，语言活。一个好老师首先应该是个语言大师，他应该会把一些抽象的、概念化的、专业的术语用非常灵活的语言讲的通俗、生动、易懂。得让学生听明白他讲的课，让学生觉得有意思、发笑，进而学到有用的东西而不仅仅是记住一些冰冷的理论。 如何运用多种教学方法进行教学 教学方法改革关键还是老师，一个好的老师首先他讲课得“上心”。每次上课后都要总结，回忆自己上课精彩的地方，分析为什么学生会反应这么好记下了，下次还这么做；不成功之处也要分析为什么，怎么出现的记下来课后进行知识或方法的弥补。想做好教学就得不停地“修正”，不仅仅是修正态度还有方法。不同的学生用不同的例证，会计的学生和国际贸易的学生在学习会计、税法时用的例子应该不同，多找一些学生们熟悉的与他们专业相关相近的事例；还要有“针对性”，针对学生的层次运用不同的方法。 制度保证 作为高校，教学一定是第一、是中心，而科研是促进教学的，只是教学的辅助，不能本末倒置。高校的目的是教学，而不是科研。当然你要想教会学生知识必须得把本学科前沿的东西弄明白了，必须得搞科研。要不你就会没有自己的东西，你会的只是书本上的别人的东西。科研不是不能做，而是应该作为一种手段，其目的是为教学服务。作为老师必须得在讲台上站住脚，所以老师必须以教学为重不能为了科研而科研。必须正确平衡二者之间的关系，这就需要一些体制、机制的设计来保证。 * *