初中英语学科德育指导纲要.doc

PAGE PAGE 1 大庆市九年义务教育 初中英语学科德育指导纲要 英语学科德育指导纲要 本纲要的制定考虑了初中生的认知过程和认知水平，依据英语教学的规律和《英语课程标准》的相关要求，按照目前我市外研版新标准英语初中教材的内容，将德育纲要、纲要细目、德育要点及活动建议几部分内容以话题的形式呈现，目的是方便教师根据教学实际，参照相应的内容安排、设计教学活动。使“德育纲要”融入教师的教学设计，对学生的道德思想水平产生潜移默化的影响。 一、英语学科德育的现实背景 基础教育阶段英语课程的任务之一是：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 鉴于此，在英语教学中加强对学生的思想教育，已经成为新一轮课程改革所追求的目标之一。 语言是文化的载体，外国文化对学生的人生观、世界观和价值观都会产生一定的影响。因此，按照《英语课程标准》编写的外研版新标准初中英语教材，采用了话题-功能-结构的编排体例，话题的设置既反映了中国的传统文化，又让学生了解外国文化的精华，同时也能正确引导学生提高鉴别能力，为英语教学实现工具性与文化性的统一，提供了良好的基础。 二、初中英语学科德育范畴 （一）爱国主义、集体主义和民族精神 爱国主义是中华民族几千年来所积淀的对祖国和人民最纯朴、最高尚、最神圣的情操，也是我们能够在世界上得以立身进而发展的坚实基础。集体主义和民族精神是做好本职工作、为民族兴盛做出贡献的原动力。弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。通过目的语的学习，引导学生了解和热爱祖国的悠久历史和灿烂文化，注重民族文化传承，热爱本民族英雄人物，培养学生的民族自豪感和国家利益高于一切的精神。同时，在日常生活和学习中，引导学生热爱班级、热爱学校，从而培养学生热爱集体、热爱自己家园的高尚情操。 （二）开拓国际视野，了解文化差异 国际视野是指放眼世界、关注人类发展的现状和前景的眼界和胸怀。跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的探究意识和感悟能力，以及在使用外语时根据目的语文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性。通过目的语的学习，使学生接触到世界各国文化遗产、历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术以及西方社会特点和价值观念，从而扩大视野，增进关注全人类进步的意识。通过对中西方语言、家庭观念、饮食、社交等多方面的了解，培养学生尊重他人、包容异国文化、学会与人沟通的能力。在英语学习的起始阶段，应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，在较高阶段则要通过扩大学生接触异国文化的范围，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，正确对待西方文化的精华和糟粕，进而提高跨文化交际意识。 （三）热爱自然，保护环境 通过对家庭、社区环境的关注和了解，对动物、植物的认识和了解，对国内外风景名胜的学习，认识自然的壮美，和人与自然和谐统一的关系，形成保护自然的认识。通过目的语言的学习，可以进一步了解世界各国的气候、环境、资源、人口等自然状况，以及人类面临的自然灾害、大气污染、土地沙漠化等日益严重的问题，从而引导学生关注节约能源、控制人口、保护野生动物、防止污染等环保问题，养成保护环境的好习惯，并劝阻别人不要破坏环境，从而增强环保意识，并积极投身各项环保公益活动。 ?（四）了解自己、关爱他人，形成健康人格 学生总是先通过了解自身，然后才开始认识外界事物，进而认识到人与周围社会是具有密切关系的。能够了解自己、就可以知道自己应该会做什么、应该会怎么做；就可以理解自己的需要、理解他人的需要。学生通过目的语的学习了解英语中关于自我的概念、范畴，了解家人，关心家人，激发热爱家庭的道德情感，培养尊老爱幼的道德认识，养成尊老爱幼道德行为。从而进一步了解同学、朋友，增进相互间的了解（外貌、性格、爱好等）；善于发现同学、朋友的优点和长处，学会欣赏他人。 三、德育目标及教学建议 德育范畴 德育要点 相关模块 教学建议 一、民族精神、爱国主义 1.了解民族英雄及我国名胜古迹，增强民族自豪感 M1B00k11, M7Book12， M1 Book1B，M11Book1B M3 Book2A, M5 Book2A, M7 Book2B, M8 Book3A, M1 Book3B 通过鼓励学生收集资料和播放视频等手段介绍民族英雄詹天佑、冼星海、杨利伟等人，和祖国的名胜古迹如长城、张家界等。让学生畅谈人生理想、或讲述旅游经历，激发学生的爱国精神。 2.了解汉语的重要性，加深对汉语的感情，增强民族自豪感 M9 Book3B 二、国际视野和跨文化意识 1.了解中外不同饮食、传统风俗、生活方式、社交行为等文化及世界各地天气、著名旅游景点等