玩游戏写作文.docVIP

玩游戏写作文 一、换角色，学游戏 师：(神秘地)知道吗，老师也羡慕你们呢!游戏多乐趣多，这节课我继续拜你们为师，还想向你们多学点东西。 师：我在课间看到大家玩了个“嘿嘿，装子弹”的游戏，那叫什么游戏呀！（根据学生实情而论，附选在后） 师：我觉得很有趣，你们能教教我吗? 师：这样吧，你们先玩，考一考老师是否聪明，能不能看出道道来，好，现在就请你们 来表演玩。 师：你们只顾自己玩，都没有“老师”教我。现在我想请两个“老师”上来示范给我 看，要边表演边讲解喔。 生：(纷纷举手) 师：(请两名同学上来做示范)你们还是把我当学生吧。 生甲：黄同学，在做游戏之前，你要先学会游戏的口诀，这个游戏的口诀是： 生：(甲乙两生边念口诀边表演) 师：哦，我已经学会了。现在我想请一个“老师”上来和我一起做这个游戏，哪位“老 师”愿意? (“师生”兴致勃勃地玩起来) 二、生比赛，增气氛 师：我已经学会了这个游戏，现在我想请两位“老师”上来比赛做这个游戏。 (两位 “老师”上台来)坐在下面的“老师”，你们猜猜他们俩谁会赢?最后赢的一方，包括支持者 都奖励做另一个游戏。谁愿意支持“黄老师”的?(十几名)谁愿意支持“张老师”的?(六部分) (生激动地观看两位“小老师”的比赛结果是“黄老师”输了。) 师：好，结果出来了，是“黄老师”一方输了，现在我要奖励另一组再做另一个游戏 你们准备做什么游戏? 生(“张老师”)：我奖励所有支持我的同学做“两只小蜜蜂”（或左一拳右一拳，及其它）的游戏。 师：我好羡慕啊!这个游戏又是怎么玩的? 生(“张老师”)：这个游戏的口诀是：两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀…… (片刻后) 师：现在我想请几位“老师上台表演给大家看一下。 (几对“小老师”边表演边示范) 师：这个游戏我也学会了。现在谁能回忆一下这节课的内容，把它列成一个提纲? 师：(根据学生的回忆，边做板书)： 一、“黄同学”又来了，我们又可以开心当小老师了 开始学的是“左一拳，右一拳’’的游戏 二、学游戏，后来又学了“两只小蜜蜂”的游戏 三、还玩了奖励的游戏。 四、我们开心玩游戏。 师：今天这节课你们过得开心吗7 ． 生：开心! 师：在这里只是你们自己开心，你们想不想让你们的爸爸、妈妈也开心呢? 生：想。 师：好，那你们就把这节课的内容写下来，然后回去读给你们的爸爸、妈妈听 好吗? (学生开始习作，师巡视指导) (第二节课：采用角色表演的形式汇报交流习作)，为了点评 师：(指一名同学)我现在就是你的爸爸这时你刚放学从外面回来，我正在看书，你 怎么向我汇报你今天这节课的内容? (学生以儿子的口气汇报) 师：你的这篇文章写得不错，就是我感觉不出你的开心。 (师再指一名同学)现在我来当你的哥哥你想怎么向我汇报? (学生以妹妹的口气汇报) 师：听了你的这篇文章，我还不是很了解你的这节课的内容，你应该在玩游戏与教得开 心上再写具体些。 师点评：并引导题目 1.这老师怎么让你们在课堂上玩游戏，这可真——（古怪） 2.这游戏在什么时候玩，题目可叫——课堂上的游戏 3.这种作文课上得开心吗？因为课堂上可以——好玩的作文课 4. 只打印1－2页 “左一拳，右一拳”的游戏， 生：(齐答)能! 这个游戏的口诀是：左一拳， 右一拳，动动脑筋收一拳…… 生乙：(边表演边讲解)在做的时候，你要先出左拳，再出右拳，然后把赢的可能性比 较小的那只手的拳头收回来，最后看看两个人谁赢就可以了。 师：那怎么判断谁赢谁输呢? 生甲：游戏时，每个人在出拳的时候可以出剪刀、锤子或者布(边讲边示范)，最后以。 “剪刀剪布、锤子破剪刀、布包锤子”定胜负。- 师：那你们给我示范一下吧! 师：好，我现在想请两位“老师”上来，一个扮演老师，一个扮演学生，由学生向老! 汇报一下这节课的内容。 张秋青(甲)：老师啊，今天我上了一节有趣的课呢! 甘俊杰(乙)：是吗?请给我讲讲吧! 甲：班上来了一位老师可古怪了。 乙：他有什么古怪，你给我说说看。 甲：上一次这位老师叫我们当他的日记老师，这次竞叫我们教他做游戏。 乙：什么?世界上竟有这么古怪的老师啊!哎呀，这位老师怎么这么贪玩。 甲：老师，你敢在课堂上做游戏吗? 乙：你说什么?胡说八道，哪有人敢在课堂上做游戏的。 甲：你不敢，我敢! 乙：为什么?