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浅论高校素质教育过程中体育教师的角色定位 ［论文关键词］高校素质教育体育教师角色定位 ［论文摘要］高校体育素质教育作为素质教育中的一个 分支，具有其自身的特性。其中高校体育教学活动的具体组 织者和实施者——体育教师，摆正在高校体育教育中的角色 定位，对实施素质教育、促进体育教育改革具有重要意义。 采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法，着眼高校素质教育 的内涵和目标，分析研宄体育教师在高校素质教育中的不同 角色定位，从而更好地为指导体育教学提供借鉴和参考。 素质教育，是一种全面教育，以全面提高人的基本素质 为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的 智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。高校 体育素质教育作为素质教育中的一个分支，具有其自身的特 性，实施情况如何，关键在于学校体育教学活动的具体组织 者和实施者——体育教师。因此，认真研宄体育教师在高校 体育教育中的角色定位，对实施素质教育，促进体育教育改 革具有重要意义。〔1） 一、高校体育素质教育 （一）高校体育素质教育的内涵 1.发展性和主体性 高校体育素质教育必须牢固确立学生的主体地位，发挥 其主体作用，把促进学生身体基本素质的发展作为着眼点和 出发点，培养和提高学生自我学习、自主锻炼的能力，开发 学生身体素质潜能，养成终身锻炼的好习惯。 2.全体性和全面性 体育教育必须面向全体学生，使每一个学生都具有体育