课题--物质的变化和性质球.pptVIP

走进化学世界 走进化学世界 走进化学世界 走进化学世界 走进化学世界 走进化学世界 走进化学世界 走进化学世界 走进化学世界 走进化学世界 走进化学世界 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质（1） Go Into Chemical World 9年级 化学组 主备人：黄友丰 议课时间：8.26 授课时间：8.30 学习目标：1分钟 初步理解物理变化和化学变化的概念 1 能够区别物理变化和化学变化 2 自学指导：1分钟 自学内容：P6-8第三段 1 方法：仔细观察实验，细心思考 2 自学要求：回答相关问题 3 细心观察实验现象并记录P7 学生自学，教师巡视：（10分钟） 序号 变化前 的物质 变化时发 生的现象 变化后 的物质 变化后有无新物质生成 1-1 液态的水 1-2 蓝色块状的胆矾 1-3 蓝色的胆矾溶液 1-4 颗粒状石灰石(或大理石) 变化前：观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。 变化时：发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。 变化后 ：观察生成物的颜色、状态 如何观察实验 胆矾由块状变粉末 实验1-1(1)：水的沸腾(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台 上 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的玻璃片移近试管口。 实验1-1(2) ：胆矾的研碎(1)取少量硫酸铜晶体（俗称胆矾或蓝矾） 放在研钵中。(硫酸铜的化学式CuSO4)(2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。 试管口有水雾，玻璃片上出现水珠 实验1-1(3) ：胆矾与氢氧化钠反应 (1)取少量研碎的胆矾分别放入两只试管中。(2)向其中加入少量的水，振荡直到变成澄清溶液。(3)向试管中滴加氢氧化钠溶液，观察试管中发生的变化。 A试管中： B烧杯中 ： 澄清的 石灰水 A B 石灰石表面有气泡产生，石灰石减少 澄清石灰水变浑浊 实验1-1(4) ：石灰石与盐酸反应 (1)在盛有少量的石灰石的A试管中加入适量稀盐酸。(2)用配有玻璃弯管的橡皮塞塞在试管口，使弯管的另一端伸入装有澄清石灰水的B烧杯里。 有蓝色沉淀生成 自学检测： （5分钟） 序号 变化前 的物质 变化时发 生的现象 变化后 的物质 变化后有无新物质生成 1-1 液态的水 1-2 蓝色块状的胆矾 1-3 蓝色的胆矾溶液 1-4 颗粒状石灰石(或大理石) 有 有 无 无 液态的水 蓝色粉末状的胆矾 蓝色的氢氧化铜沉淀 二氧化碳气体等 试管口有水雾，玻璃片上出现水珠 由块状变粉末 有蓝色沉淀生成 有气泡放出和石灰水变浑浊 实验现象的记录 讨论1：实验(1）和实验（2）有什么共同特征？ 都没有新物质生成; 学生讨论、教师点拨 （10分钟） 水的沸腾: 液态水 气态水 液态水 胆矾的研碎: 块状 粉末状 物理变化：没有生成其他物质的变化 （破碎、蒸发、升华、凝固、熔化） 伴随现象：物质的外形、状态发生改变 例如： 水的沸腾；将蓝色块状的胆矾磨成粉末；汽油、酒精挥发；铁水铸成锅；蜡烛受热熔化。 （水和冰不同状态的同种物质） 讨论2：实验（3)和实验(4)有什么共同特征？ 都有新物质生成; 蓝色的硫酸铜溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀 块状的石灰石 二氧化碳等 化学变化：生成其他物质的变化。 例如： 木柴燃烧；铁的生锈；食物的变馊；大米的霉变；往石灰石中加盐酸有气体生成； 特 征： 有新物质生成 判断依据： 看是否有新物质生成 爆炸都属于化学变化吗？举例子说明？ 讨论3：化学变化和物理变化的本质区别 物理变化：没有生成其他物质的变化。 化学变化：生成其他物质的变化 是否有新的物质生成 实验(1)(2)有什么共同特征？ 实验(3)(4)有什么共同特征？ 都没有新物质生成; 都有新物质生成; （这是判断一个变化是否化学变化的唯一依据） 化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。化学变化不但生成其他物质，而且还伴随能量得变化，常表现为吸热、放热、发光等。 这些现象有助于帮助我们判断物质是否发生了化学变化，但不能据此判断一个变化是化学变化还是物理变化 判断一个变化是否为化学变化的 唯一依据—— 是否生成新物质 讨论4：电灯发光发热和镁带燃烧发光发热都是化学变化吗？为什么？ 生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变化、发光发热等都是物质可能发生变化的证据，但是不能说明化学变化一定发生 由于电灯发光发热没有生成新的物质，所以不是化学变化．只是将电能转化为光能和热能　　 结论 注意： 化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热等现象产生的变化却不一定是化