3下2讲学写一种植物教案.docVIP

教 案 教学内容 3级下 第 2 讲 《学写一种植物》 授课类型 新授 所需时间 120分钟 教学时间 教学目标 引导学生学会按照一定的顺序写植物。 教给学生抓住特点描写植物的方法，培养热爱大自然的情感。 培养学生的观察和想象能力。 教学重难点 抓住事物的特点有顺序的写一种植物，培养热爱大自然的情感。 教具准备 Ppt课件 一盆茂盛的绿萝 扇子 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入 师：小朋友们，你们喜欢植物吗？ 师：你们都喜欢什么植物啊？ 师：今天，我给大家带来了一位“神秘”的植物嘉宾，你们想知道它是谁吗？ 师：那请你们闭上眼睛，在心里倒数三个数字，睁开眼睛。（揭开绿萝的布帘） 师：你们知道它的名字吗？ 师：今天，我们就一起来学习《学习一种植物——绿萝》。 （板书：学写一种植物——绿萝） 写作导航 1.绿萝的组成。 师：绿萝，是一种草本植物，小朋友们知道植物有哪些部分组成吗？（随机指导学生说话） 师：有不同意见吗？ 师：你说得不但有顺序而且还很完整。请大家仔细地观察这盆绿萝，你能看到它的哪些部分？ 绿萝的茎。 你们看看绿萝的茎是怎样的？ 师：（手指绿萝茎的柱子）问：这是绿萝的茎吗？ 师：它是什么颜色的？ 师：能用更好听的词语说它吗？ 师：谁愿意上来摸摸它的茎？ （师表扬学生） 师：谁来说说刚才这位同学都说到了绿萝的哪些方面？另外你还想再说点什么？ 师：大家想象一下，如果它的茎不停地向上长，会是怎样的情景？ 师：是的，小朋友们的想象真丰富。它的茎一节一节地往上长，你想到了什么？ 绿萝的叶子。 师：小朋友们真会联想。说完了它的茎，我们来看看它的叶子吧。 （引导学生按照一定的顺序说） 师：仔细观察，你知道哪些是新长出来的叶子吗？ 师：绿油油的叶子像什么？ 师：手持扇子，轻扇绿萝，起风了会怎么样？ 师：请几名学生走进绿萝，你们看看这些在同一根茎上形态各异的叶子，能用几个比喻句说说它们吗？（师指导学生说完整、生动） 师：是啊，它们不但形态各异，参差不齐，别有一番美，让人眼前一亮，眼睛再也离不开了，情不自禁地被它吸引了。它们大小不一，大的像一把把蒲扇，小的似小婴儿的小手。怪不得说，世界上没有两片完全相同的树叶。现在，谁能把绿萝的茎、叶连起来说一段话？ 绿萝的花。 师：这么美的植物，你见过它的花吗？老师特意把它们的花拍下来了，让我们一起来欣赏一下吧。 师：哈哈，你们没想到这么普通的植物能开出如此奇异的花吧！ 绿萝的根。 师：小朋友们，老师还想告诉你们绿萝也有根，它的根长在...... 师：它有没有跟人说我很了不起？它又做了什么？ 师：默默地输送着水分和养分，真是...... 知识拓展 师：你们知道绿萝有什么作用吗？你们把它放在自己的房间会怎样？ 师：对，把它放在房间里，会弥漫着浓浓的情趣和生机，起到净化空气的作用。 师：书房有了它，空间的线条更活泼了，色彩更明亮了，它能美化空间。既然绿萝作用这么大，你们知道怎么种植它吗？老师请你们回去找找资料，我们下次有机会再来了解它。 妙笔生花 刚刚我们就绿萝的茎、叶、花、根、作用等进行了描述，现在我们就用自己的语言把它写下来吧。小朋友们，在动笔之前，给你的作文想个题目，加上合理的想象，我想谁都能写一篇绿萝的文章。 （师巡视生动笔，随机指导个别写作困难的学生） 星语心愿 大自然中有许许多多植物，它们各有各独特的姿态和魅力，常让我们怦然心动，让我们走进大自然和植物交朋友吧。 生：喜欢。 生：...... 生：想。 生：它好高哇！比我都高呢！（学生用自己的个子比划着） 生：....... 生：植物有茎、叶、花、果实。 生：植物有根、茎、叶、花、果实和种子。 生：茎和叶。 生七嘴八舌地议论开来。 生1：它的茎长得像一颗小树的干。 生2：它不是绿萝的茎，那个缠绕在柱子上的藤才是绿萝的茎。 生:绿色的。 生：碧绿碧绿的，绿得那么鲜艳。 生：它的表面有很多坚硬的小刺，两头细中间粗。 生：绿萝的茎碧绿碧绿的（颜色),两头细中间粗（形状），粗得和我们小朋友的手指一样，细得如同春风中抽出的柳枝，而且还有小小的硬硬的刺。 生1：它会像一个少女，亭亭玉立。 生2：它的一条条的茎蔓越长越长像是绿色的绸缎，镶嵌着一片片碧绿的叶子。 生3：它碧绿碧绿的像一位茁壮成长的小卫士。 生4：它像一座绿色的宝塔。 生1：它的茎一节一节地往上长，我觉得像雨后的春笋，一节一节又一节，向上向上再向上。 生2：它像笔直的竹子，勇攀高峰，永不退缩。我们在学习上要学习它向上的精神。 生：它桃形的小叶子交错地排列在每条藤蔓上。科学书上说这是“互生叶”。 生：绿萝新长出来的叶子是翠绿的，老叶子变成深绿的了。 生：叶片绿油油的，好像摸了一层油，在阳光的照耀下，叶面闪着绿盈盈的光。 生1：一阵微风吹过，绿萝轻轻地摆动着它那婀娜的