基于问题的学习教学法第九部分.pptVIP

步骤5：评价、总结与反思 采取多种方式对学生进行评价，如同伴互评、教师评价、自我评价等。除了对小组解决方案的评价，还需要对小组合作情况、活动开展情况、小组成员表现等进行评价。评价可以采取多种形式，如口头陈述、书面报告、作品集、实践考试、书面考试等等。 反思主要指学生对学习的内容和学习的过程进行反思。第一 类关注内容，学生提出诸如“我现在已经知道什么”、“如何用这些信息满足项目目标”、“我学到了什么”“这个概念我理解了吗”等问题。第二类是关于学习过程的反思，学生提出诸如“在此环境中我怎样做一个学习者——一个自主学习者，一个问题解决者，一个合作者”、“我的力量及缺点是什么”、“我如何改进提高”等问题。 以上步骤并非一成不变，在教学中，教师可以根据具体情况，省略其中的某些环节，以配合教学目的、教学内容、学生特征以及课程安排等。 可能遇到的难题1 难题1：时间不够用怎么办？ 解决办法：有些老师说：我想尝试PBL，但担心因时间问题不能上完全部课程……担心由此而减少课程的量。 对于这个问题可以从以下两个方面考虑：一方面，从整体入手考虑整个课程、课程各单元及各知识点的关系等，进行知识整合分析，突出知识重点，删除不必要的重复，大胆促进迁移，在不同层次（如基于整个课程、课程某单元