计算机基础较教案(全).docVIP

学习领域 计算机应用基础 总 课 时 54学时 学习情境1 系统基本操作 情 境 课 时 2学时 学 习 目 标 教 学 案 例 了解计算机的发展、特点、分类及应用； 掌握数制及不同数制间数据的转换； 掌握计算机硬件系统的组成和功能：常用的输入输出设备的功能和使用； 掌握常见杀病毒软件的使用、环境设置 掌握Windows操作系统的基本概念及其特点、功能、配置和运行环境； 掌握Windows的基本操作 某某是个计算机盲，每次看到别人熟练的使用计算机，都很羡慕．现在．终于有机会学习计算机了．他期待老师倾他进入计算机世界 … … 主要内容 训练任务 教学过程 1.计算机的发展、特点、分类及应用 2.掌握数制及不同数制间数据的转换，数据的表示； 3.计算机硬件、软件的组成及功能； 4.计算机病毒概念、特征及常用杀毒软件的使用. 5.掌握Windows的基本操作 1．同步学习：计算机基本知识及发展，掌握数制及不同数制间数据的转换；硬件系统的组成和功能；杀病毒软件的使用Windows的基本操作。 2. 自主练习：计算机的特点、类型及发展趋势，键盘熟悉，录入一段文字。 3.课后练习：练习指法熟练一种输入法 1.展示学习情境(讲解)。 2.分析学习情境，了解学习案例（讲解、讨论）。 3.理论性较强以讲授为主学习.计算机的发展、特点、分类及应用掌握数制及不同数制间数据的转换，数据的表示。 4. 计算机硬件、软件的组成及功能；（讲解、演示操作）。 5.计算机病毒概念、特征及常用杀毒软件的使用.（讲解、演示操作）。 6. Windows的基本操作（演示操作）。 7．计算机组装。（flash） 教学环境 学生知识 与能力准备 教师知识 与能力要求 考核与评价 备注 多媒体教室 学习情境及相应的学习案例 学习案例素材 训练素材 对计算机有学习的热情．有积极动手操作的愿望．有敢于提出问题的胆量。 能够根据教学内容合理设计教学情境； 能够熟练操作计算机并掌握计算机软硬件知识。 能够正确、及时解决学生误操作产生的错误。 评价内容： 基本知识技能水平评价； 任务完成情况评价； 团队合作能力评价 作业上交能力评价； 工作态度评价 评价方法： 小组成员互评 组间互评 教师量化评价 本次教学应先由教师引导学生认识计算机，了解计算机基本知识点，在通过操作掌握操作系统基本操作，熟练键盘、鼠标的使用。 学习情境1 系统基本操作 教 学 目 标 知识目标：通过讲解结合案例操作，使学生了解计算机基本概念，；掌握数制及不同数制间数据的转换，数据的表示；计算机硬件、软件的组成及功能；常用杀毒软件的使用.掌握Windows的基本操作， 能力目标：掌握计算机硬件、软件的组成及功能；杀病毒软件的使用，掌握Windows的基本操作，附件的使用。 情感目标：先建立初次学习计算机的基本知识的掌握，和兴趣。 教材分析 重点 掌握的数制及不同数制间数据转换，数据的表示；计算机硬件、软件的组成及功能； 难点 掌握的数制及不同数制间数据转换 教具 多媒体教室、 教学过程 方法 一、导入： ??? 同学们使用计算机的水平参差不齐，一部分人会运用计算机，一部分只会玩游戏，还有些人从来没有接触过计算机。今天，我们一起来认识和使用微型计算机。 二、计算机基本知识： 第一节 计算机发展史、特点及应用 1.第一台计算机ENIAC诞生于 1946年2月15日， 美国 。 2.发展史:(除第一台计算机,其它所有都按照冯·诺依曼原理设计制造) 电子器件 发展趋势 第一代 电子管 第二代 晶体管 第三代 集成电路 第四代 大规模、超大规模集成电路 3.计算机特点（略讲） 4.计算机应（自学讨论） 第二节 信息数字化的方法与技术 数值信息的表示 （一）．进位计数制（由十进制引出） 二进制 十进制 十六进制 数码： 0 ，1 0， 1..9 0到9， A到F 计数规则： 逢二进一 逢十进一 逢十六进一 位权： 2的n次方 10的n次方 16的n次方 表示方法： （10.01）2 10.01B (10.01)10 10.01D (10.01)16 10.01H （二）.数制之间的转换 1.二进制、十六进制转换为十进制 方法:将数按权展开成多项式,计算该多项式的值。举例说明。 2.十进制转换为二进制 整数部分: 除二取余，从下往上；小数部分:乘二取