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第二节 调查我们身边的生物 我们对生物的知识来自哪里 1、观察和调查 2、生物实验 你为什么调查？或你要调查什么？  ————调查目的 比如： 我想了解校园的草坪上有哪些生物。 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。 我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么 不同。 你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用具 材料和用具需要根据调查的内容而定。 一般先要写一张调查表。 要用笔记录。 调查实例:方法步骤 1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查记录 5、归类 6、整理分析 注意事项 1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。 2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。 3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4.注意安全。 （1）集体行动； （2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。 全组一共调查到多少生物？其中动物有多少种？植物有多少种？其它生物有多少种？说说他们与人类的关系。 结果整理 归类：按不同分类标准分。 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 技能训练 找出相同点与不同点 * 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。 (1)确定调查的目的和调查对象 (2)制定合理的调查方案 (3)调查结果的整理和分析 数量 生活环境 调查时间 生物名称 天气状况 调查地点 班级 调查人 植物、动物、微生物与人类的关系是共存的关系，植物光 合作用制造有机物，释放氧气供给人类营养呼吸的需要； 动物为人类提供了优质的肉食品；微生物可以帮助人类进 行工业生产或食品生产等。大自然中的饿所以生物与人类 共同繁衍生息。 ●在你调查的生物中选2-3种，说说它们的生活环境 有哪些不同？ 不同的生物对环境的要求也不尽相同。比如动物中家禽、 家畜靠人类饲料生存，野生动物依靠 弱肉强食维持生存。 植物中，海带紫菜生活在水中，仙人掌、骆驼刺等生活 在沙漠中，蘑菇等真菌喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。 统计：调查到的生物种类有多少？ 马与驴在外形上的不同之处： 马的耳朵小，驴的耳朵大； 马尾成束，驴尾末端才分叉； 马的体毛短，驴的体毛长； 马的鬃毛长。 马与牛在外形上的相同之处： 都有体表被毛 具有四肢、一尾 在你所调查的地区，有没有原本常见的生物不见了？举几例子，试分析原因。 野兔生活在草原或森林中，其繁殖能力非常强，现在几 乎看不见；野鸡在森林地区是常见的野生动物，冬天时 常出来觅食，现在很少看见；乌鸦、喜鹊是人们熟知的 常客，现在也看不见。 *