化雨入文，“景”上添花.docVIP

化雨入文，“景”上添花 一．教学目标：1.认识景物描写在记叙文中的作用 2学会在记叙文中适当穿插景物描写 3.陶冶学生美好的心灵。 二．教学重点难点：1.研究方法，学写景物 2.用生动优美的语言来描写景物 三．教学过程： （一）导入：雨是我们生活的一部分，它浸润了无数文人墨客多情的心。请回想一下我们学过哪些描写雨的诗词呢？它们在古诗词中又有哪些作用？ 1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（烘托诗人愁苦心情） 2.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（烘托归期未有期的沉痛心情） 3.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝（愁苦心情） 4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（抒发诗人的爱国之情） （二）出示幻灯片，读一读这些诗句，结合平时对生活的观察，说说雨有哪些季节特征？ 明确：春雨细腻柔软；夏雨猛烈；秋雨缠绵凄凉；冬雨寒冷透骨。不同季节的雨，会有不同的特征，即使同一季节，雨也会有所差异。 （三）赏析完古人对雨的生动描写，我们再来看一看现代教育又是如何描述雨的呢？出示幻灯片，找同学读一读，并思考：雨在这些描写中所起的作用。 1.细雨落入初春的清晨/悄悄唤醒枝芽…… ——霍尊《卷珠帘》 明确：抒发对雨的喜爱和赞美之情。 2. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。