生物和生物圈复习课件.pptx

第一单元　生物和生物圈;考查点一;生物现象;【易错易混】 (1)并不是所有的生物都由细胞构成:病毒作为简单的生物,无细胞结构。 (2)并不是所有的生物都需要吸入氧气:制作泡菜的乳酸菌不需要氧气。 (3)能生长和运动的物体不一定是生物:钟乳石能生长,机器人能运动,但二者均不属于生物。;考查点二;根据形态结构：可分为_____________________ 根据_________：可分为陆生生物和水生生物等 根据用途：可分为_______________________等 ;3.科学探究的方法: (1)探究的六大环节: (2)对照实验:在研究一种条件对_________的影响时,所进行的除了这种条件_____以外,其他条件都_____的实验。 (3)变量:变量_____原则。;4.生物与生物之间的关系:最常见的是_____关系,还有_______ ___________等关系。 5.生物对环境的适应和影响: (1)适应(举例):在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液_______; 荒漠中的骆驼刺_____非常发达;寒冷???域中的海豹,_________ 很厚。 (2)影响(举例):蚯蚓在土壤中活动,可以使_________。;考查点三;1.概念:在一定的_________内,_____与_____所形成的统一的 整体。 非生物部分：_______________等 3.食物链和食物网： (1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_________ 的关系而形成的_________。 (2)食物网：一个生态系统中，由很多条_______彼此交错 连接形成。;4.生态系统具有一定的自动调节能力:在一般情况下,生态系统 中各种生物的_____和所占的_____是相对稳定的。这说明生态 系统具有一定的_________能力,但这种调节能力是有一定 _____的。 【易错易混】 (1)食物链不仅包括一个生态系统中消费者和生产者之间吃与 被吃的关系,还包括消费者和消费者之间吃与被吃的关系。 (2)细菌、真菌≠分解者:腐生细菌、真菌才是分解者。;考查点四;1.生物圈的范围:包括_____________、___________和_______ ______。 2.多种多样的生态系统: _____________;3.生物圈是一个统一的整体:_______是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。;核心概念 一 生物与环境 【考向指南】;【概念剖析】 1.环境影响生物: (1)同种生物之间的关系有互助、竞争;不同种生物间的关系有捕食、寄生、共生等。 (2)生物的生存离不开环境,并受到环境的影响。;2.生物适应环境:生物都生活在一定的环境中,在生物因素和非生物因素的共同作用下,使得其中生存的生物都能适应一定的环境,从而表现出不同的形态、生理特征。 3.生物影响环境:生物不仅能适应一定的环境,同时也以不同的方式对环境产生影响。例如,绿色植物的光合作用使大气中的含氧量提高,蚯蚓对土壤有改良作用等。;【学而后思】 (1)为什么说生物与环境是一个统一整体? 提示:因为无论是非生物因素的变化,还是生物的数量等因素发生变化,都会有许多种生物受到影响。 (2)如果你是宇航员,将要进行太空之旅,你必须携带哪些物质? 提示:水、氧气、食物、保暖服等。 (3)“南橘北枳”的意思是淮南的橘树,移植到淮河以北就变为枳树。这说明生物与环境的何种关系? 提示:这说明环境(主要是光照和温度)对生物产生影响。;【典题例证1】(2013·滨州学业考)雷鸟的羽毛在冬天呈白色,春天换为灰色,这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是(　　) A.枯叶蝶停在树上像枯叶 B.变色龙的体色随环境颜色而变化 C.仙人掌的叶退化成针形 D.蚯蚓活动使土壤更肥沃;【思路点拨】解读题干时抓住关键词“生物与环境相适应”,由此联想到所学知识“生物对环境的适应方式——体色”,最终作出选择。 【解析】选D。本题考查对生物与环境之间关系的理解。A项枯叶蝶停在树上像枯叶,B项变色龙的体色随环境颜色而变化,C项仙人掌的叶退化成针形,都是生物适应环境的现象;D项蚯蚓的活动使土壤更肥沃,是生物对环境的影响。;重要 概念;要点概览 ;【概念剖析】 1.食物链: (1)写法:起点必须是生产者,之后依次为消费者,不包括分解者和非生物部分,各生物之间用箭头连接。 (2)图示:生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……→高级消费者。 (3)举例:草→鼠→蛇→鹰。 (4)数法:从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。;2.数量变化: (1)短时间:若某种生物的数量减少,下一营养级的生物数量会减少,上一营养级的生物数量会增加;反之,数量变化情况相反。 (2)长时间: