苏教版七年级语文（2016年新）下册第三课《我的老师》PPT.pptVIP

6．课文中有哪几处真切动人的心理描写?试讨论分析。 　　课文中真切动人的心理描写有：①老师佯怒后； ②“我”被小“反对派”们咒骂父亲死了后；③放假前看老师收拾行李时；④回忆梦里寻师时。以①为例，“我用儿童的狡猾的眼光察觉……”“狡猾”的语境义是调皮、机灵，它真切地表现出一个天真淘气的孩子对老师的理解和爱戴。 1.第一段在全文中有什么作用？ 总起全文，引出下文，“最”字突出作者深切的思念之情。 2.第二段说“她是一个温柔和美丽的人”，温柔是针对什么说的，美丽又是针对什么而言的？ 温柔是针对老师的心灵美说的，美丽是针对老师的外貌美说的。 3.第三段哪些词语体现了老师是假装打我？ 仅仅，好像，落，轻轻，敲，笑。 4.她教我们读诗对我们有什么影响？“接近文学”与“爱好文 学”两个词语位置是否可以互换？为什么？ 影响深远，从我到现在仍能背诗可见。接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才会喜爱，所以不能互换。 5. “我不知道还值不值得提它”，到底是值还是不值？根据是什么？ 值得。在老师而言是平常小事，但在我心中却影响深刻。我对老师的感情也加深了。 6.放假前“我默默地站在她的身边”表现了我对老师的什么感情？还有哪处描写也表现出这种感情？ 深切的依恋之情。我觉得暑假漫长的反常心理。 7.“迷迷糊糊”地往外就走改成“模模糊糊”，可不可以？为什么？