仁爱英语八年级Unit 4, Topic 1, Section A教学设计和反思.docVIP

仁爱英语八年级Unit 4, Topic 1, Section A教学设计和反思 一、教材分析： 1、教学内容 　　本课是第四单元第一话题中Section A的第一课时，教学内容有 2a 和2b，完成形容词比较级的一张表格和根据图片描述农场动物的特点； 3，根据听力进行判断正误。主要功能话题是通过谈论动物来学习形容词的比较等级。 2、教材的地位与作用 本单元的三个话题紧紧围绕当今世界的环境、科技和文化这三大主题展开。本课是第一话题“Plants and animals are important to us.”的第一部分。这一部分主要用英语描述和谈论我们周围的自然环境，其中以农场这个小环境为代表，运用形容词的比较等级，阐述动物之间的不同点，谈论自己对不同动物的看法。 本课是第一话题的第一课时，对于整个话题起到承上启下的作用。希望学生通过学习本课，能在日常生活中比较不同事物。 3、教学重点 、难点 　（1）教学重点：the comparative and superlative degrees of adjectives。 　（2）教学难点： 重读闭音节形容词、辅音字母加y结尾的形容词的比较等级；形容词的比较等级在交流中的初步运用。 4、教学目标 （1）知识技能目标： ①.Learn some new words:sky, clear, nature, cow, horse, hen, sheep, goose(geese), thin ?. Learn some ways of expressing comparative situations: (1) The air is fresher. (2) I’m much faster than you. (3) I’m a little bigger than you. ③. Learn the comparative and superlative degrees of adjectives. ④. Talk about nature. （2）能力发展目标： 　　能从所听语言材料中获取信息，判断正误；能说出一些简单的英语句子描述动物间的不同；能准确认读本课生词及形容词比较等级的单词；能用所学知识写出简单的英语句子描述不同动物的比较。 （3）情感态度目标： 培养学生热爱动物，保护动物的意识；通过学习形容词的比较等级，学习取长补短、共同进步的团结精神。 5、 Teaching aids 动物图片、多媒体。 二、学情分析 （1）心理特点：英语兴趣有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力，很在乎他人的评价。因此，在本课教学过程中，将注重启发引导，在培养学生分析、概括能力的同时，兼顾教学方法的灵活性。 （2）基础知识：经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。学生学过许多动物的词汇，本课以旧带新呈现出其他动物名称，所以学生在动物词汇上会感兴趣，难度不大。但形容词比较等级的单词发音学生首次接触，可能会不大适应。此外，对于重读闭音节形容词、辅音字母加y结尾的形容词，学生会忽略末尾字母的双写和y字母的改法。 三、教学过程 Step 1 Review (时间:7分钟) 通过复习动物名称导入本课生词及形容词的比较级。 1. (利用图片，复习动物名称，引出新词，导入新课。) (教师出示猫、狗、兔子、牛、马、鸡、羊、鹅等的图片。) T: What’s this in English? Ss: It’s a cat/dog/rabbit … T: And what’s this? (如果学生们不会用英语说，教师可示范并领读。) (板书并要求学生掌握。) cow, horse, hen, sheep, goose(geese) T: Do you like these animals? Ss: Yes. / Of course. T: Where can you see them? S1: In the zoo. S2: On the farm. T: Yes, we can see the animals in the countryside. (教师教学countryside并板书，要求学生掌握。) countryside 2. (教师引导学生比较城市与农村，并帮助学生说出一些含比较级的句子。) T: We can also see these animals in the city. Do you like the countryside or the city? Why? S3: I like the city, because the roads are w