八年级下册道德与法治公平正义的价值教案.pdfVIP

第八课 维护公平正义 第 1 课时 公平正义的价值 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道公平正义的含义和意义 提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独 能力目标 立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为 的能力 情感、态度与 树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确 价值观目标 对待社会生活中的不公平现象 【重点难点】 教学重点： 公平和正义的意义。 教学难点： 正义是社会制度的重要价值。 2 教学过程 一、导入新课 2017 年已经过半，全国多个省市已经上调了今年的最低工资标准。中新经纬客户端统计发现， 截至 7 月 15 日，上海、天津、江苏、山东等 11 个省市及深圳上调了最低工资标准，其中，北京在今 年 9 月调整到位。数据显示，地方政府上调最低工资的步伐有所放慢，涨幅已经出现回落。 思考： 全国多个省市为什么要上调今年的最低工资标准？ ( 学生从不同的角度阐述 ) 教师总结： 我国最低工资制度实施以来，其受益面不断扩大。实行最低工资制度，对于保障职工 的劳动权益和合法利益， 发挥了积极的作用， 有利于贯彻效率优先、 兼顾公平的原则， 维护社会稳定。 二、新课讲授 目标导学一：认识公平 活动一： 小故事 ( 阅读教材第 101 页的第一个 “探究与分享 ”) 1．思考： (1) 假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ (2) 结合“分黄金”的故事，谈谈 你对公平的看法。 提示： (1) 平分。 ( 或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这 也符合中华传统。 )(2) 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或 行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。 活动二： 探究“公平”内涵 ( 阅读教材第 101 页的第二个 “探究与分享 ”) 2 ． 问题： 依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。 第 1 页 共 3 页 提示： 违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家 的 “两免一补 ”政策让我们孩子都能上学是国家保障公平的措施。 3 ．教师讲述： 公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求 每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为 每个人提供同等的发展机会和条件。 活动三： 探究公平对个人和社会的作用 ( 阅读教材第 102 页 “探究与分享 ”) 4 ． 问题： 结合以上图片，谈谈公平的价值。 提示： 公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和 发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平是社会稳定和进 步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩 序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发 展。 目标导学二：正义的力量 活动四： 热点再现 2017 年 4 月，由最高人民检察院影视中心牵头创作的电视剧《人民的名义》，正式在湖南卫视 黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏 “打虎 ”，开播以来引起强烈反响，不但收视告捷，在社交 媒体上也引发广泛热议。 1．思考： 电视剧《人民的名义》为什么能引起广泛关注？ 提示： 《人民