续写《清兵卫与葫芦》.docVIP

PAGE PAGE 4 续写《清兵卫与葫芦》 ——“作文指导课”教学设计 【教学目标】 1．在了解原文的基础上，以原文的“结局”为切入点，以创编“对照式”情节为突破口，借助“思维导图”快速完成构思提纲。 2．多角度创设情境，引导学生借鉴原文的巧妙构思和精彩的细节描写，大胆而有创意地进行续写。 3．激发学生树立勇敢追求自己梦想的意识，帮助学生养成不轻言放弃的品质。 【教学重点】 以原文的“结局”为切入点，以创编“对照式”情节为突破口，借助“思维导图” 快速完成构思提纲。 【教学难点】 巧妙而有创意的情节设计和生动形象的细节描写。 【教学方法】 情境教学法 【教学过程】 一、开门见山，揭示课题。 今天，我们上一节作文指导课，题目——续写《清兵卫与葫芦》 ，板书文题。 二、了解续写概念，明确续写要求。 1、 续写 〖概念〗： 续写是指给一篇已经完成的文章,按要求顺着文章的思路,或逆着文章的思路,写出续篇。 2、续写 〖要求〗： （1）人物性格、语言风格要尽量与原文保持一致，情节发展要合理等。 （2）要展开丰富有创造性的想象，力求有创意。 （3）情节要相对完整，要写出人物性格。 （4）描写要具体生动，尤其要注意细节描写。 三、创设朗读情境： 1、教师导学： 为了让大家更好的理解文本，走进文本，续写文本，我把《朗读者》的舞台搬到了三尺讲台。今天，朗读者的主题词是“