多媒体与英语教学-仁爱英语.docVIP

论文42 PAGE PAGE 1 合理运用多媒体，优化英语课堂教学 ??摘要：随着英语教学改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。然而，如不注重其合理应用，必将导致喧宾夺主，过犹不及的后果。 关键词:?多媒体???英语教学 合理应用 ?《新英语课程标准》明确提出“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。”去年我校普遍安装了多媒体讲台，这无疑为英语课堂教学中使用多媒体提供了便利。多媒体辅助教学也由开始时的在优质课、示范课上的 “表演”，逐步在日常英语课堂教学日益普及。多媒体技术作为现代教育采用的最先进的教学手段，具有图、文、声并茂的特点，使课堂生动活泼，教学形象生动、感染力强，有利于学生理解与记忆，提高学生学习积极性。 ?英语教师如何做到多媒体技术与课堂教学的完美结合呢？ ??? ?1 借助多媒体创设情景导入 “良好的开端是成功的一半”。教师如何导入新课在教学中起着很重要的作用。好的开讲能创设一个新颖的教学情景，从而引发学生在兴趣盎然的状态下学习，顺利达到教学目标。利用多媒体导入新课的方法多种多样。 （1）教师可以对图片提问和描述导入新课，例如，教学仁爱英语七下Unit8 Topic1 Section C时，学生可能对英国、澳大利亚的天气状况不太了解，先向学生展示伦敦和悉尼、昆明这三个城市图片，并将表示天气状况的图标分别粘贴在三个城市图片的左上角，Which city is it? Its Sydney. Whats the weather like in Sydney? Its cold. It sometimes snows.Because its winter in August.Summer holidays are coming,do you plan to visit Sydney？这样通过对图片提问和描述导入新课后，再进行课文整体教学。这样学生对这三个城市天气状况有一个直观的初步了解，并从中学习到一些有关的英文词汇，有利于更好地理解课文。 再如教学八上Unit4 Topic3时，下载一些西安秦始皇兵马俑、埃及金字塔的图片，先由教师充当导游介绍这些名胜，这样学生学起来更直观，能更好地理解课文。复习巩固时，让学生充当导游，手拿小旗介绍这些名胜就轻而易举。S: Hello,everyone.Welcome to Xian. Im your guide.Today Ill show you around Emperor Qins Terracotta Warriors. They are one of the greatest wonders of the world.Qin Shihuang ordered his men to make them. （2）教师可以利用视频导课。在上仁爱英语八上 Unit 1Topic2Section C 时，让学生观看记者对姚明采访的一段视频， Journalist: Could you please tell me your plans for this year? Yao Ming:Sure.In March,Im going to take part in the games in France.In June, Ill be in Korea……使学生更好理解be going to 和will do在一般将来时中的用法，从而更好地理解课文。 （3）而有些课文，则可采用介绍一些学生熟悉的事例为切入点，从而把学生引入到真实的语境中去。如仁爱英语八上Unit 3 Topic3Section B是一段关于谈论学生非常喜欢的Harry Porter影片的对话，在导入新课时，我又向学生展示了Harry Porter影片的精彩片断，引导学生思考： Did you like Harry Potter? Wasnt the scenery beautiful? Did you enjoy the music? Was it pleasant? 增加学生的兴趣同时，学习一些有关的英文词汇。而后让学生用事先通过各种途径找到相关的图片、海报和内容简介，以小组为单位进行讨论汇报。 （4）初中学生活泼好动，且善于接受新事物。他们对歌曲、影片也很感兴趣。播放一些学生喜欢的歌曲或影片，创设生动情景，充分调动学生的积极性，同时提出相关的思考问题。例如，教仁爱英语八上，Unit 3Topic2 Wh