2016秋鲁教版语文九上第6课《谈生命》.pptVIP

(6)不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。 (7)生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 (8)在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 (6)并不是每一个人都能成才，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。 (7)阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断、认识。 (8)这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。 合作探究 最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？ 你从课文中领悟到生命的本质是什么? 生命的规律又是什么？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生 相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命. 生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法 阻碍它压制它. 生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折 相伴相随。 最后一段的作用？ 全文的感情基调？ 起点明、深化主题的作用，在感性化描写之后，作了理性化的归纳总结 全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分更加显著。 示例：生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它。 生命始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺境与逆境相伴相随。 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦也有幸福，痛苦也是一种幸福。 生命存在于运动之中，生命的过程是进取、斗争的过程。 个体生命是宇宙大生命的一分子，个体生命最终要回归宇宙大生命的母体之中。 我们感受了作者的情感，那么由生命你还联想到什么？仿写“生命象------ ” 1.生命是一粒种子,坚强地萌发，坚强地生长. 2.生命是一首快乐的歌谣,清新是他的主旋律. 3.生命是一本厚厚的书，丰富而有内涵。 4.生命像是远航的船,会有风平浪静,也会有滔天巨浪. 5.生命是一张白纸,靠我们用双手去涂抹斑斓的图画. 6、生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。 7、生命像火把，应该使劲燃烧。 8、生命像蜡烛，都很短暂。 9、生命像万里长城，没有止境。 10、生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。 11、生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的 真谛。 12、生命像小说，不在于长而在于精。 13、生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。 14、生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。 假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，也不要放浪地飘游，要化成雨，无声地洒向大地，滋润万物。 生命总是在挫折和磨难中辉煌。 人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿与暗礁难以激起美丽的浪花。 生命之树长青 总结： 本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的一般法则，同时表达了生命不止，奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 交流收集的有关名人对生命的认识的资料，进一步体会生命的本质。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 （李清照） 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 （泰戈尔） 生当作人杰，死亦为鬼雄 。 （李清照） 人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都已经献给了世 界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （保尔?柯察金） 交流收集的有关名人对生命的认识的资料，进一步体会生命的本质。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——苏轼 生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。 ——莎士比亚人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 （雷锋） 愿你生命中有够多的云翳， 　　　　　　　　　来造成一个美丽的黄昏。 * * * * * * * 生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变