特教教师先进个人优秀事迹材料 （让无声世界的孩子们听到爱的呼唤）.docVIP

让无声世界的孩子们听到爱的呼唤 记优秀特教教师曹艳 最近，“深圳电视台”、《深圳商报》、《深圳法制报》、《晶报》、《南方都市报》、《深圳教育报》等多家报刊、电视台先后报导了我校曹艳老师与残疾孩子共同学习、生活的动人故事。曹艳在全市党员大会上，用深情的话语向大家讲述了她与那些有耳不能听、有眼不能看、有口不能说、有腿不能行的残疾孩子们之间的“师生情”“母子爱”，那些感人的事例，那些令人震惊、激动的真实场面使所有在场听众无不为之动情流泪。曹艳老师以她平凡而艰辛的从教经历为全社会展示了一个优秀共产党员特教教师崇高的理想、宽广的胸怀和对残疾孩子们无怨无悔的爱。 深圳市委副书记、市长李鸿忠在与曹艳老师交谈的时候，深有感触地说：“搞特殊教育很辛苦。我到特殊教育学校调研过，亲身感受到做聋哑人教师很不容易，你们应该受到全社会的尊重。” 这深沉的话语表达了市委、市政府对曹艳老师的赞扬和鼓励，也表达了市委、市政府对元平特校全体教职工的理解、关心、支持和鞭策。李鸿忠市长的话必将激励我们更加热爱特教事业，更加关爱我们的残疾学生，把学校工作做得更好。 　　既然选择了特殊教育，就不能把工作当成维持生计的手段，而是一定要用心去做事，要对得起我所教的这些残疾孩子 　　曹艳出生在西安市一个普通干部家庭，当教师，从事教育工作是她童年的梦想。 1985年，她因品学兼优被保送到由国家教育部和联合国共同创办的我国第一所综合性特殊教育师范学校——南京特殊教育师范学校。毕业后不久，就与几个同学一起来到深圳，加入了深圳元平特殊教育学校的艰苦创业队伍。1992年的深圳特区对于创业者来说还是个艰苦奋斗的战场。从小品貌出众、多才多艺的曹艳，在迅猛发展着的深圳特区原本有很多机会可以让她找到更适合于自己、对个人更有发展前途的工作。可她却毅然决然地选择了做一名普普通通的特教教师，而且一干就是15个年头。 　　曹艳刚到学校那会儿，学校连校舍也没有，只能借市内中学的两间教室办学。学生需要老师们一个一个地自己去招，办公设备和教具也非常简陋，没有教师宿舍，有的教师连床也没有，晚上只能睡办公桌。就是这样的困难局面，曹艳和她的同事们硬是咬着牙一天一天地扛过来了。曹艳坚持着自己的信念：既然选择了特殊教育，就不能把工作当成维持生计的手段，而是一定要用心去做事，要对得起我所教的这些残疾孩子。 　　每个聋哑孩子心里都有一扇门，只有爱，可以打开这扇门，可以帮孩子找到希望 　　“每个聋哑孩子心里都有一扇门，只有爱，可以打开这扇门，可以帮孩子找到希望。”多年来，曹艳一直是这样说的，也是这样做的。 　　有一次，她给学前班的聋生上语训课，她和学生一对一，面对面地教发音。一句“爸爸，妈妈。”她不知重复了多少遍，可孩子始终发不出准确的语音。曹艳心急得嗓子发干，但仍不放弃，还是一遍又一遍地教。突然间，孩子用力喊出了一句吐字清晰的“妈妈”，同时喷了她一脸的口水。曹艳顾不得去擦脸，她伸出大拇指用手语表扬他：好！说的真好！紧接着孩子又说出一句：“你像妈妈。”他吐字不是很清晰，但这句话却像夜空里的雷电一样照亮了曹艳的心胸。泪水交织着孩子的口水在她脸上悄悄地流淌着，这一刻她感觉自己成了世界上最幸福的人。在曹艳的漫漫教学生涯中，这样的感人故事不知有多少。 有一次，曹艳给学生上作文课《小闹钟》，她从家把闹钟拿到教室当教具。一个学生打着手语问：“老师，闹钟会响吗？” 曹艳说：“会。”一边就把闹钟的声音打开，放到听力最好的一个孩子耳边，他听了一会儿，高兴的对曹艳说：“老师，有，有钢琴声。”曹艳又把闹钟放到第二个孩子的耳边，他把耳朵紧紧的贴在闹钟上，听了足足有一分钟，曹艳以为他在欣赏优美的音乐，可是他突然抬起头用手语说：“老师，我听不到，什么也听不到。”曹艳的心像被针刺了一下，紧接着，第三个、第四个、第五个……孩子们一边摇头，一边用茫然、企盼的眼光看着她，曹艳再也忍不住自己的泪水。孩子们连忙跑过来，打着手语安慰说：“老师，您别难过，我们已经习惯了听不到声音，看您打手势，我们一样可以学知识。”那堂课之后 ,曹艳暗下决心不管发生什么事，决不离开这些可怜的聋哑学生，她要让无声世界里的孩子们，都能听到爱的呼唤！ 　　曹艳在学校连续八年担任聋班班主任工作。在这段漫长的时光里，她始终在用母子之情对待每一个学生。曹艳结婚后，始终没有自己的孩子，她说“我不遗憾，有这些可爱的学生就够了，他们就是我的孩子，我就是他们的妈妈。”班上的王婧同学是一个聋哑加脑瘫的孩子，癫痫病经常发作，走路常常因为左脚拌住右脚而摔倒在地，她的手上膝盖上总是有擦破的伤痕。曹艳对她格外关心、每天细致周到地照看这个学生，帮她梳头、洗衣服，时刻留意她在校时的身体、情绪状况，像家长爱护子女那样陪伴着她成长。在王婧毕业离开学校的那一天，她紧紧抱着曹艳哭着说：“曹老师，我喜欢你，我以后每天都会想你。