2016人教版语文选修《雪夜林边驻脚》.pptVIP

05高考卷Ⅲ：学校举行“我最喜欢的一篇高中语文课文”的推荐活动，请填写下面的表格： 课文题目 推荐理由（不少于50字） 雪夜林边驻脚 弗罗斯特 [教学目标]感受?鉴赏 阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 雪夜林边驻脚 弗罗斯特 弗罗斯特的诗多以自然为题材，树林、溪水、鸟禽、马驹，以及朴素的田园生活，是他喜欢抒写的对象，有人曾称他是一个自然诗人。然而，诗的对象是自然，他关注的却是自然之中人的生活。因而，他的诗歌表面上质朴无华，经常是以叙述口吻，细致呈现生活中的场景和事件，但在保持一种经验的可感性、亲切性之外，他的诗歌往往还包含抽象的意义。在叙述中引申、提炼出丰富的哲理思考。 雪夜林边驻脚 弗罗斯特 在叙述层面，它写的是一个很简单的故事： “我”在一个雪夜赶路，途经一片树林，被树林的幽深、寂静吸引，暂时忘记了行程，但最后还是催促自己继续赶路。 朗读感知 1、写了什么？ ［在叙述的层面，它写的是一个很简单的故事：“我”在一个雪夜赶路，途经一片树林，被树林的幽深、寂静吸引，暂时忘记了行程，但最后还是催促自己继续赶路。］ 2、有人说这首小诗“有一种美妙的表现力”再次朗读说说你的理解？ 因为诗人从小马的视角出发，揣度它内心的好奇：在小马的眼里，主人的驻足有点离奇，这里一片冰雪无处休息。这段心理描写，出人意料却又在情理之中，无形中给这首诗抹上了一层童话的色彩，完全传达出了白雪覆盖的树林的神秘、静谧。为了进一步渲染雪夜树林的安静，诗人抓住一个小马的动作，“它把颈上的铃摇了一摇”，当做对世界的提问，世界的回答只是风吹雪片发出的声音。在这几行诗中，清脆的铃声，风雪的絮语，等意象似乎都扣破了林中的安静，但正是因为有了这些细微的声响，雪夜才被衬托得静美、无边。 （1）探究思考：为什么诗人要提到树林的主人呢？ 对于这位骑者来说，树林的主人代表着那村镇的力量，在那里，充满着现代人所要承担的社会责任和现代社会人与人之间的矛盾冲突。这里，弗罗斯特用森林的主人来代表村镇的生活方式——一种骑者暂时从中脱离开来的生活方式，一种群居的生活方式。村镇甚至可以不仅仅代表新英格兰的某一确定村镇，因为，它完全可以被理解为代表着人类社会的这一大“村镇”。骑者，至少在这一瞬间，已暂时脱离了象征人类社会的这一村镇，但最后还是要回到村镇与熟悉的人接触的。 这样，诗的第1诗节不仅确定了人与林的关系，而且也表明了人与社会整体的关系。同时，它也透露出骑者的疏离于社会的群居生活，躲藏于这幽静的树林只能是暂时的. （2）探究思考：诗的第2节，是人为何选用小马这个意象？”选用这个意象的独特表现力在于？ 马提出了主人为什么停驻林边的问题。实际上，马在诗中被人格化了，人格化了的马成为诗中主要人物——叙事者的陪衬。是马儿的“显疑情”才促使骑者意识到应该对自己雪夜驻马林边的动机加以进一步思考。马习惯于从事有目的的行动，它认为主人的行为反常这一点，说明叙事人的行动并无明确目的。这里，小马代表着一种不理解人为什么会停驻林边赏观自然界美景的力量，代表着动物世界和不能被自然界美好事物所感染的那部分人的世界。善于观察自然和人生的人是可以被自然界迷人的景观所吸引的，但是这种吸引对于动物世界和思想迟滞的人们来说是不可能的。 总结： 小马这个意象的选用非常巧妙。它是是人与自然交流的媒介：是人与小马默默的情感交流，在诗人孤寂的心中注入了暖意；同时也为冷漠的意境注入了一丝活力。 特别是当马儿的铃声敲击着诗人心扉，顿时使他感到省的热望：是人在雪花飞舞的树林中走向生命的便彼岸——幽深的树林、黑暗的雪夜、风声、铃声构成自然的美，也唤醒了他为泯的人生愿望，使他感到长眠的时刻还未到来。 （3）探究思考：如何让认识骑者对树林“深”、“沉”和“可爱”思考？ 让我们把想象力转向那深深吸引诗中骑者的自然界的美景：那黑蒙蒙的夜色、白雪覆盖的冰湖、深沉而可爱的树林、那簌簌吹起的轻风和那淅淅飘落的雪花。这些自然界的美好事物无一不在深深地感染骑者，无一不在震撼着骑者的心灵，促使他在这雪夜驻马林边。是的，认为这黑暗的雪夜象征着自然界的美，是美景吸引了骑者的看法可以说是对这首诗比较合乎情理的理解。但是，这未必是诗人所要表达的内涵的全貌。 其它的解释可以是骑者感受到夜林的宁静诱人，使他从喧嚣的社会生活中得以暂时的安歇，读者亦可由此联想到人有时在转瞬间会感到