第二部分儿童发展心理学理论.pptVIP

章儿童发展心理学理论 节精神分析的心理发展观 节行为主义的心理发展观 节维果茨基的心理发展观 节皮亚杰的心理发展观 节朱智贤的心理发展观  一、弗洛伊德的发展心理学理论 【奥地利】 精神病学家 精神分析学派的创始人 主要著作： 《梦的解析》（1901） 《日常生活的心理病理学》（1901） 《群众心理学和自我分析》（1921） 《自我与本我》（1923） 《精神分析引论新编》（1933） 第一节 精神分析的心理发展观 （一）弗洛伊德的人格理论及人格发展观 提出本我（id）、自我（ego）和超我（super-ego）的心理结构或人格结构 1、本我 本我是原始的、本能的，人格中最难接近而又强有力的。包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向。遵循快乐原则。 2、自我 意识结构部分。调节控制本我的活动，能支配行动，思考过去的经验，计划未来的行动。遵循现实原则。 3、超我 包括：良心和自我理想。代表着道德标准和人类生活的高级方向。超我有是非标准，不仅力图使本我延迟得到满足，而且也会使本我完全不能得到满足。遵循至善原则。 （二）弗洛伊德心理性欲发展阶段理论 1、口唇期（0-1岁） 0-6月 ：儿童的世界是“无对象”的，还不能意识到 他人的现实存在。 6-12月：开始发展“他人”的概念。 如：母亲的离