2018初二语文下册 第四单元 14 应有格物致知精神 新人教版.pptVIP

* 　 14　应有格物致知精神 1.整体把握文章内容,理解“格物致知”精神的内涵及其在科学上的重要作用。(重点) 2.能够分析本文的论据和论证方法及其作用。(重点) 3.能触类旁通、举一反三,把课堂延伸至课外,深入理解并贯彻落实格物致知的精神。 (难点) 1.阅读课文,小组合作,探究文本。 (1)这篇文章的中心论点是什么? ? (我们)应有格物致知的精神。 (2)传统的中国教育并不重视真正的“格物”和“致知”的原因是什么? 因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。 (3)实验精神(“格物致知”精神)为什么很重要?应该怎样进行实验? 科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地试验而得到,不能由自我检讨或哲理的清谈就可求到。实验的过程应该是积极主动的、有计划的探测。 ? (4)既然实验精神如此重要,当今的中国学生是否很重视它呢?请说说。 不重视。 ①中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象思维而不愿动手。 ②误以为埋头读书可以应付一切,结果对实际毫无帮助。 (5)“格物致知”精神仅仅应用于自然科学研究吗?其他学科能不能运用“格物致知”精神? 不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,都不可缺少。 2.请你写出文中“格物致知”精神的实质及其意义。 不论是研