《钱塘湖春行》配套课件.pptVIP

双向教学细目表 课堂检测 1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗 人，字______，晚年又号__________。 2．《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖 ________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。 联运用了对偶的修辞手法。 3．赏析不正确的一项是（　　） A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早 春的轮廓。 B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。 4．赏析不正确的一项是（　　） A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 5.下列说法有误的一项是（??? ） A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，? 展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。 D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。 6.诗中能体现早春风光特点的词有哪些？ 7.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。???????????? 8“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗是如何表现初春的特点的？请作具体分析。 9.《春望》一诗中以花鸟写春天的诗句是什么？表达了怎样的思想情感？ 1.内容小结 这首诗以“?行?”字为线索，从?孤山寺?起，至?白沙堤?终。以“?春?”字为着眼点，通过对湖水、云脚，早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、绿杨阴的描写，展现了一幅景色明丽，春意盎然，充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人喜悦的心情，和对湖光山色的无比热爱。 语文版九年级下册25课之《钱塘湖春行》 讲课教师：葛小燕 “生主学导”课程模式 偃师市实验中学 课程：《使至塞上》 版本：语文版九年级下册 教师：葛小燕 职称：中学高级 单位：河南省偃师市实验中学 钱塘湖春行 白居易 引 描写西湖的诗句有哪些？ 1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 时空连线 1.背景资料：这首诗是长庆三年或四年春天（８２３－８２４）白居易任杭州刺史时所作。这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生机盎然，恰到好处。 2.有关题目：“钱塘湖”是“西湖”的别名，“春行”，就是春天出游，这是作者于早春骑马在春游时写的一首七言律诗。“春”是着眼点，“行”是线索。 C、D、E √ √ √ √ √ 主旨 C、D、F √ √ √ √ √ 句子 A、B √ √ 字词 应用 评鉴 综合 分析 理解 识记 检测方法 难 点 重 点 学习要求 学习内?容 莺 啄 阴 几树早莺争暖树 ，谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 本诗淋漓尽致的描绘了西湖春天之美，抒发了诗人对西湖美景的喜爱之情。 学 D √ A、D √ 文学知识 D、E、F √ √ 写作方法 C、D、E、F ? √ 修辞 拟人 对偶 抓住典型 特征写景； 即景寓情 七律 白居易 1.初读《钱塘湖春行》,我能读准字音. 2.再读《钱塘湖春行》,我能读准诗的节奏. 钱塘湖春行（七律）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 zhuó mò dī 钱塘湖春行（七律）白居易 孤山寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚