如何加强教师队伍建设.docVIP

如何加强学校教师队伍建设 绵阳市游仙区建华乡慧生小学 张兴辉 教师是一个学校的主力军，是学校的一面镜子，教师队伍素质的高低，是教书育人、教学质量的关键。只有建设一流的教师队伍，才能创造一流的教育业绩，才能创办学生喜欢的学校，才能办好教育回报人民。而师德建设是提高教师队伍素质的前提条件，精湛的业务技能是提高教师队伍质量的关键。要提高学校的教育质量，首先要提高教师的教育水平。 在学习中提高，用制度来规范和约束；既要宣传法律法规，又要提倡奉献精神，建立有效的奖励机制，长期开展好教师的继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。而《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“建立一支足够数量的、合格而稳定的教师队伍，是实施义务教育，提高基础教育水平的根本大计”。可见教师队伍建设是教育体制改革不断深入新形势的要求，加强教师队伍建设应是学校常抓不懈的工作。 我校距绵阳中心城区18公里地处城乡结合部，加强学校教师队伍建设显得更加重要。其原因：一是由于教师待遇、生活环境的城乡差异，造成学校优秀教师流失；二是当前我市正处于大发展时期，很多务工农民都在城区买了房，促使城区义务教育学校急需增加教师，为了公平，只好采取公开选调教师的方式，这样一来，农村（特别是城乡结合部）学校的优秀教师都被选调到城区了；三是由于体制问题，教师队伍在很长的时间里没有补充新员了；……。学校剩下的就是50多岁的老教师和少得可怜的20多岁的才入编新教师了，出现严重的“青黄不接”教师队伍断代现象，学科教师极不配套；……。因此，学校为了确保教学秩序正常运行，只有不断加大对教师的培养力度，但你培养得快教师走得就更快。近几年，学校先后培养了近十名青年教师，现在无一人在我校任教，可见要想建立一支足够数量，合格而稳定的师资队伍极其艰难。那么如何加强学校教师队伍建设呢？笔者认为应从以下几个方面入手： 一、调配师资，强化培训。 针对由于体制问题，教师队伍在很长的时间里没有补充新员了，出现严重的“青黄不接”。学校要想方设法寻求政府和上级教育主管部门的支持，或招录师范院校的毕业生补充到学校中来；或在一定区域范围内进行教师调配；或促成学校联姻，结对帮扶。 学校强化师德教育，弘扬敬业精神。经常对教师进行职业责任、职业道德、职业纪律的教育，通过政治业务学习，开展各种活动让教师理解“身正为范”的道理；加强业务培训，让教师拥有新的理念，明白教师是帮助学生学习的伙伴和协作者，教师应如何教会学生怎样学习。以教育质量为归宿点，大力开展教育科研和业务练兵活动，为教师的专业成长创设平台，提高教师的教科研水平，增强自身素养。还可以教学帮扶、以老带新，加快教师的成长。 二、健全机制，鼓励先进。 由于学校地处城乡结合部经济与城区比相对落后、条件相对艰苦等原因，针对教师队伍的整体素质不高，学校应积极制定切实可行的绩效考核方案，增强教师绩效工资的实效性，采用精神激励和物质激励相结合的方法，加强教师的考核与奖惩。建立科学的考核评价机制，帮助教师树立正确的价值观。以德、能、勤、绩为主要内容，并加以量化，采用过程考核与终端考核相结合、定性考核与定量考核相结合、教师互评与组织考评相结合的方法进行考评，与教师绩效工资挂钩，体现多劳多得，优劳优酬。在教师聘任上坚持“公开、公平、竞争、择优”的原则，实行“适者聘任，能者高聘；劣者不聘、量才而用、优胜劣汰”，进行教师资源的优化配置，调动广大教师的积极性、创造性。 三、保障地位，提高待遇。 针对学校地处城乡结合部，由于教师待遇、生活环境的城乡差异，造成学校优秀教师都往城里跑这一情况。一方面，学校应结合实际在政策允许的情况下，采取了多种措施提高教师的政治和社会地位、待遇、改善住房条件等，为教师提供一个舒适优越的工作、生活环境，就能留住得教师的人达到稳定教师队伍之目的，确保学校教学秩序正常运行。另一方面学校应建立分配激励机制，重点向一线教师、骨干教师和做出突出贡献的其他工作人员倾斜。进行民主管理，建构和谐校园。许多事实表明，不管办学条件多么差，只要领导平等待人，体恤下情，甘苦与共，严于律己，教师就能够想学校之所想，急学生之所急，与学校保持一致。领导与教师、教师与教师之间合作的融洽、愉快，就能留住教师的心。 四、构造学习型组织，促进教师主动发展。 学校的质量很大程度上取决于这所学校的教师质量，没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高。因此，学校要把教师放在重要的位置，依靠教师，发动教师，发展教师，成就教师，为教师成长服务，帮助每一位教师找到工作的快乐。首先学校应构造学习型组织，强调“学习加激励”，培养教师“独立解决问题的能力”，帮助教师实现个人价值，在工作中活出生命的意义。其次学校应建立民主、开放、和谐的团队氛围，将学校的办学理念转化为全校教职