教育心理学教案之学习策略及学习迁移.pptVIP

2012年时任精仪系团委副书记。 曾获得多个奖学金和优秀个人，是精仪系学生会近些年来位女主席。 三年学分绩班级，连续两年素质测评。 历任精仪系乒乓球队、排球队、羽毛球队队长。 ;*;主要结构;学习目标;重点和难点;主要结构;策略——为做好某事而进行的谋划和方略 学习策略 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地使用的有效学习的规则、方法、技能及调控方式 掌握学习策略是学会学习的标志 “学会学习”的实质是在适当的条件下使用适当的学习策略将所学知识进行转化和迁移的过程。;学习策略与具体学习方法关系;主要结构;学习策略的分类;学习策略的分类;学习策略的分类;主要结构;认知策略 ;复述策略是在工作记忆中为了保持信息，在大脑中对信息进行重复的过程。 常见的复述策略： 复习 过度学习 划线;及时复习 分散与集中复习 排除干扰 前摄抑制和倒摄抑制 首位和近位效应 多种感官参与 复习形式多样化 自问自答或尝试背诵 实施——在实践中学习;过度学习;划线;主要结构;精细加工策略 ;1、记忆术 ;大约在公元前500年,希腊诗人西蒙尼迪斯被人从宴会厅中唤出。恰好当他走出大厅时，大厅的屋顶塌陷了，宾客被严重砸伤以至于他们的家人都无法辨认他们。西蒙尼迪斯通过回忆每个宾客所坐的位置，成功地帮助亲属们找到了他们幸存的家人。 创造了最早的记忆术之一“位置法”;位置记忆法——就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的项目全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起。回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。;例如：圆周率 山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒杀尔（932），杀不死（384），乐尔乐（626）。;练习：使用口诀法记忆12对脑神经 一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七面八听九舌咽，十迷走后副舌下。 练习：二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。;练习：请尽快记住以下单词 地毯、纸张、瓶子、床、鱼、椅子、窗户、电话、香烟、钉子、汽车、砖、鞋、话筒、钢笔、盘子、电视机、炸面包片、计算机、咖啡壶;2、做笔记;如何促进学生做笔记和复习笔记？;5R笔记法;5R笔记法;5R笔记法;3、提问;实验：让大学生学习棒球和音乐方面的信息 结果发现： 熟悉棒球但不熟悉音乐的学生，棒球方面的信息学得多 相反，熟悉音乐而不熟悉棒球的学生，音乐方面的信息学得多 背景知识比一般学习能力更能准确预测学生能学会多少。;在学校学习的很多知识只适用于人为的情境，知识的可利用性较低——惰性知识 在学习中要联系实际生活，知道如何及何时使用这些知识，加深理解，提高知识的可利用性;学习中的PQ4R法 ;;主要结构;组织策略 ;1、列提纲;《桂林山水》一文的提纲;2、图示法;;利用组织策略理解英语中的长句;主要结构;元认知策略和资源管理策略 ;元认知;1、元认知知识 ;元认知知识主要包括：;对个人因素的认识 ;对任务和目标因素的认识 ;对策略因素的认识 ;2、元认知体验 ;3、元认知监控;主要结构;元认知策略 ;计划策略;监控策略;调节策略;;主要结构;资源管理策略;1、时间管理策略;;;有效的时间管理策略;2、学业求助策略;学业求助过程（Nelson-Le Gall,1985） ;3、努力管理策略;4???学习环境管理策略;主要结构;学习策略的训练;学习策略训练的原则;1、特定性原则;2、生成性原则;3、有效监控原则;4、个人效能感原则;主要结构;提高学生学习策略水平的方法;1、传授基本的学习方法;2、提供使用学习方法的机会和条件;3、对学生进行元认知训练;阅读理解中使用的调节检查单;主要结构;三个问题：;可能的回答：;学习迁移概述;学习迁移的概念;学习迁移的分类;1、迁移的效果;2、迁移发生的方向;3、迁移抽象概括的水平;4、迁移的内容;主要结构;学习迁移的理论;1、相同元素说 ;桑代克“知觉形状”实验;2、概括化理论 ;水中打靶实验;3、关系转换理论 ;小鸡（幼儿）觅食实验;4、认知结构迁移理论;影响迁移的三个因素;主要结构;迁移与教学;影响学习迁移的主要因素;促进学习迁移的教学措施;主要结构;思考与讨论:如何为迁移而学?;讨论;*