谈初中化学课堂教学中“目标导引教学”的实施.docVIP

谈初中化学课堂教学中“目标导引教学”的实施 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 　　摘要：目标引导教学是教师基于课程标准确定教学目标，再依据教学目标设定教学程序、设计评价方案，然后实施课堂教学活动的教学方法。其以目标导引教学活动，以评价促进学生学习，可减少教学活动的随意性和盲目性，提高课堂教学的针对性和有效性，优化教学过程，提高课堂教学效率。 　　关键词：目标导引；有效教学 　　1008-0546（2013）03-058-02 G632.41 B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.03.024 　　一、问题的提出 　　在管理学上，目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”，俗称责任制。把目标管理应用在教学上就是“目标导引教学”。目标导引教学包括导教、导学、导评价三个方面的导向作用功能。 “导教”部分是主阵地，所以如何提高目标导引教学的质量，重中之重其实就是如何提高课堂教学的有效性。提高课堂效率，首先要做的是以教学目标为导引，将评价方案融合于教学设计之中。目标导引课堂教学应具备以下四个特征：以目标设定教学程序，以目标优化教学过程，以目标创设问题情境，以目标体现评价方式，使教和学的所有行为都