科技实践活动方案-水是生命之源.doc

PAGE PAGE 1 科技实践活动方案 《水是生命之源》 一、活动名称：《水是生命之源》 二、活动背景： 我们大溪小学位于蒲场镇以西偏北5公里，我校地处半山河谷地带，平均海拔850米，所辖三个自然村。有一条小河，近几年来，小河有不同程度的断流和污染现象，严重影响水的有效利用，同时还对人体健康和环境产生了不利影响，另外，学生节约用水意识淡薄，一些不良用水习惯浪费了水资源。为了培养学生对科学的兴趣和爱好，增强节约水资源、保护水环境和减少水污染的意识和社会责任感，我校结合自身实际，决定开展主题为《生命之源——水》的科技实践活动。旨在使同学们了解我国的水资源现状并掌握节约水资源、保护水环境等方面的相关知识，掌握科学调查的过程，培养他们对科学的兴趣，增强节约水资源、保护水环境和减少水污染的意识和社会责任感，并通过他们的活动影响社会其他人群，使人们自觉加入到节水型社会建设的行动中，进一步促进节约型社会的发展建设。 三、活动目标： 1、通过活动让学生了解我县的水资源情况，能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。 2、通过学生的亲身实践体验，使学生树立保护环境、节约用水的意识，倡导环保生活理念；关注社会发展，积极参与节水型社会建设，提高社会责任感，使命感。 3、培养学生初步掌握基本的科学研究方法，体验科学调查研究的过程。 四、活动对象： 大溪小学六年级全体学生 五、活动时间： 2013年3月——4月 六、活动主体： 1、活动内容： 本次活动将以“水是生命之源”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、积极行动、并让他们的实际行动传递到水源保护区周边的群众心中，带动大家都行动起来，保护水资源。 学校拟定切实可行的具体活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题，有目的的去调查了解，观察、记录，小组综合整理资料，并能采取措施解决。 2、活动过程： （一）活动准备阶段：托起“生命之源—水”从这里起步。 为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查体验研究活动，学校首先召开节能系列活动动员会，让学生了解此次科技实践活动研究的目的意义。然后指导学生分几个活动小组，制定小组活动计划方案，设计调查表、实验项目等。对如何防治水污染、身边有没有浪费水的现象、节水的建议方法、水资源的分布等问题放手布置学生去广泛收集有关水资源的资料，让学生自主探究水资源实际情况。 （二）科学调查体验阶段：走进家乡—走进生命之水。 1、走出学校考察家附近的河流；组织学生收集大溪河段的水，在教师的帮助下、进行水质分析比较，找出污染较为严重的河段，查找其主要原因，填写调查表。 2、走进家庭记录家庭用水情况。 3、科学小实验：污染水对动植物影响的对比实验并填写实验报告。 （三）、汇报交流阶段：我是节水小博士。 1、家庭节水小组的同学汇报三个月的自家水费的开支，用自己记录的事实说明节水行动的成功。 2、宣传小组的同学汇报调查情况。 3、调查小组的同学汇报调查结果上交考察报告。 汇报家中一天的用水量，计算全班，全校仅淘米、洗衣服这一项一天合计约用多少千克水。 为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量。 （四）活动展示阶段：从我做起—争当节能小卫士。 活动让学生了解水资源的宝贵，让每名学生都积极参与到节约用水的活动中来，走出教室、走进自然村做好节水宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。 学生人人动手画《爱护水资源》的环保宣传画或办手抄报，在学校展出，个别有特色的画报还张贴到学校宣传栏里。我们还通过学校的红领巾广播站对本次科技实践活动进行宣传并发出倡议、上街宣传分发倡议书，让学生分小组走出学校、深入村里、农民家中以及公共场所宣传节约用水常识，参与自然村和社会实践活动，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施。学生通过亲自体验获得直接经验，发展实践能力，增强保护环境、保护水资源的社会责任感、使命感，寓德育于科技实践活动之中。 七、活动收获与体会： 我校通过开展此次科技实践活动，开拓了学生视野，增长了见识。学生对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有了更深入的理解，明白人类应该保护水资源，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。在一系列科技实践活动中培养了学生合作、交流、探究、发现、解决问题的能力，发展了学生的实践能力和创新能力。全校师生对家乡水资源现状以及用水短缺问题有了更多的了解，强化了节水意识，在生活中也开始有意识地节水，形成了很好的惜水氛围。这不但使我们在用水节水方面形成了节约的良好习惯，还促使我们在其他资源上学会了珍惜。节能是长期的一个过程，需要我们坚持不懈的努力！ 蒲场镇大溪小学 2013年3月