信息化教学设计说课讲解稿.pdf

《网上零售》信息化教学设计讲解稿 东亚职高 顾思佳 【教学设想】 随着社会的进步， 电子商务的发展， 电子商务课程在教学中不仅对电子商务 概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，由于电子商务又是应用性强、技术涉 及面较广的课程， 还需在教学中应注意理论联系实际， 通过必要的案例讨论、 课 后作业等， 启迪学生的思维， 了解电子商务的最新动向， 提高学生分析问题解决 问题的实际能力。 信息化教学能够设置教学情境， 激发学生的学习兴趣培养学生 自主学习的能力。 《网上零售》是这节课的教学方法以调动学生的积极性为核心， 除了基本的 理论讲解、课程讨论等教学方法外，结合课程的特点，适应中职的要求，探索并 完善以案例式、研讨式、参与式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方法。 【教材分析】 《网上零售》选自高等教育出版社教材《电子商务实务模拟》第三章。是 该教材的重点章节。本章着重介绍了网络营销的基本概念、内容、特点、工具和 手段，系统地描述了网络环境下市场及消费者行为的特点和变化， 针对网上消费 者的需求及购买决策过程进行分析， 并对网络品牌建设、 产品与服务、 价格与网 上定价、渠道与供应链管理、 网络广告与促销策略和客户关系管理内容进行了深 入浅出的阐述， 重点描述和分析了交互式网络营销沟通、 在线客户关系的建立与 维系、网络营销绩效评价等营销实务内容。 【学情分析】 我所授课的班级是 10 级学生，中职学生的普遍特点是头脑灵活但自我学 习能较差，针对这类学生的认知规律和心理特点，因此，拟将本课设计成视频、 图片、小动画多种形式相结合的课堂教学， 让学生充分加入课堂提高学生的自我 学习意识，并学有所得。 【教学目标】 根据本单元的重点和本课的主要内容并联系学生的实际，我将本课的教学 目标定为： ( 一) 专业能力 1．学习运用视频整体把握本节的主要内容，掌握网上零售的概念 2 ．能够通过角色扮演等学习方法掌握自我学习的能力 ( 二) 方法能力 1．采用图片对比以及角色扮演等学习方法，培养学生自主学习能力。 2．利用信息化教学方法，情境教学模式，使学生体会网上运营的整体模 式， 3．通过课后有层次的作业布置，从而使学生提高综合能力。 ( 三) 社会能力 1．培养学生认真参与、积极交流的主体意识，使学生能够形成自我学习 的能力 2．使学生能合理整合网络资源，为我所用。 【教材处理】 依据教学大纲和教材，以及学生所具有的特点。我设立了如下重难点： 教学重点：网上零售的业务流程 教学难点：网上商店的模式其中分为两个方面传统的商店模式及网上商店模 式 【信息化手段的选择与应用设计 】 我将由原来单一的粉笔加黑板的教学手段发展到现在充分利用现代信息技 术手段，优化了教学过程，提高了教学效果。 1）积极应用现代化科学技术和教学手段。我制作了电子课件和幻灯片，使 用电子讲稿和多媒体课件教学， 丰富了教学内容， 使教学方式生动灵活， 有吸引 力。 2 ）购买案例教学用光盘。通过播放案例引出教学内容，或者在讲授完理论 知识后，播放案例用于案例教学。 这样既可以活跃课堂气氛， 又可以增强学生分 析案例和解决问题的能力。 3 ）网络教学手段。主要有针对性地进行答疑辅导，培养和训练学生自学能 力，通过 QQ、收发电子邮件等方式与学生进行网上交流，一方面可以及时为学 生解疑答惑，另一方面也便于教师及时发现问题，调整教学内容和教学方法。 （二）素材准备 本课件需要的素材主要有：