精神分析学派的人格理论.pptx

人格心理学;第四章 弗洛伊德的古典精神分析理论;一、　精神分析的起源; 维多利亚式的爱情;（二）弗洛依德的生平;;;;弗洛伊德战斗过的地方;;著名的弗洛伊德榻;工作中的弗洛伊德;;;Anna与fred;;;（三）弗洛依德理论的思想渊源;欧洲近代对无意识动力作用的探讨;;二 、 弗洛伊德的人格结构说;　（一） 早期人格结构说;;;;人格结构冰山图;　（二）后期人格结构说 ;本我（id） 自我（ego） 超我（superego）;;弗洛伊德认为，本我的目的在于追求快乐，自我的目的在于追求现实，超我的目的则在于追求完美。 在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展，如果三者失调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。 ;;;;三、人格动力;性本能; 人类并不是文明、友好、渴求爱的动物，如果遭到攻击，他们只保护自己，作为本能天赋的一部分，我们应该估计一下人类渴望攻击的强度到底有多大。结果对他们而言，邻居不仅是一个可能的帮助者或者是性对象，而且是一个诱惑物——可以在其身上满足他们的攻击欲，无偿的剥削他们的劳动力，对其进行性强迫，占有他的财产，羞辱他使之痛苦，折磨并杀死他。人对人如狼；面对个人生活和历史上的所有证据，对于这一点，谁还会有勇气质疑呢？ ——弗洛伊德，1952;（二）焦虑（anxiety）;3、依据对自我造成威胁的根源是来自外界环境、本我和超我三种情况，焦虑分为： 现实性焦虑：是感知到环境中真实的、客观的危险所引起的情绪反应。 神经性焦虑：是担心本我的冲动会战胜自我是所引起的恐惧感。 道德性焦虑：是个人良心的不安所产生的罪恶感和羞耻感。;（三）自我防御机制;（1）压抑（repression）;（2）否认（denial）;（3）投射（projection）;（4）反向作用（reaction formation）;（5）合理化（rationalization）;（6）替代和升华（displacement and ublimation）; 防御机制之间并不相排斥，因而有时可以多种防御机制同时起作用。 每个人通常使用的防御机制有一定的差异，这主要是由个人先前生活经验和环境不同造成??。 由于自我防御机制成功地保护了个人免受焦虑的袭击，它们倾向于长时保持不变。因此，它们对个人人格的稳定性和一致性起了很大的作用。;四、人格发展;（一）基本概念;（二）性心理发展的五个阶段;1.口腔期 ：（0 – 1岁 ）快感的满足：口腔快感、消除饥饿的快感、母亲怀抱的快感 2.肛门期 ：（1 – 3岁）训练控制大小便，反应此一阶段亲子关系，体察自主行为的正负效果 3.性器期 ：（3 – 6岁） 恋母情结 (Oedipus complex)→阉割焦虑 →认同父亲 恋父情结 (Electra complex)→阳具妒羡 →认同母亲 4.潜伏期 ：（6 – 12岁）学校生活及社交活动代替了原始的、以身体快感为主的活动 5.生殖期 ：（12 – ） 性的作用不再以满足自身快感为主，而是异性为对象；爱人、工作;;关于弗洛伊德的发展理论的特点：;五、人格适应;（一）人格障碍;1、原因;2、表现;口腔型特征（Oral character）　 ;肛门型特征（Anal character） ;性器型特征（Phallic character） ;生殖型特征（Genital character） ;3、人格改变的实质;六、人格研究;（一）自由联想法; 2.使用 （1）做法是让病人在一间安静的房间里，放松地躺在一张躺椅或床上。病人背向分析家，在分析家鼓励下病人回忆、自由联想，并将所想到的谈出来。 （2）在运用这种方法过程中，关键是要求病人把所想到的一切都讲出来，而不管这些想法是什么。 （3） 这种方法的目标是把压抑在潜意识中的引起病人变态行为原因的东西揭示出来。;;（二）梦的分析 ;1、梦的来源;2、梦的制作;3、梦的分析实质; 弗洛依德把日常生活中的错误分为六类：(1) 口误；（2）笔误；（3）遗忘；（4）遗失、误置与误取；（5）误读与误听；（6）多种错误的混合。 ;（四）幽默　;七、人格评价;（一）贡献;（二）批判;主要问题：;作业：;第五章 新精神分析理论;本章主要内容：;一、新精神分析学派的概述;（一）主要的内容;主要包括： 1、1911年阿德勒的个人心理学 2、1914年荣格的分析心理学 3、霍妮、沙利文和弗洛姆的社会文化学派 4、埃里克森的自我心理学;（二）产生的根源;3、从科学发展背景上看