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简单比较： 几种优秀地学科普读物 三、教材带给我们的启示 * 好教材一定有好理念 《地球科学》教材有着鲜明的进步主义教育理念作为指导，教材编写立足“学习者中心”的课程理念、突出学习方法、学习活动、实验探究的设计特点十分突出。 * 地球科学不同于地理学 美国的这套理科教材偏重于科学领域教育，我们的地理学科课程强调综合性，以“人地关系”为主线、兼顾自然与人文现象，我们的地理教材很难出现“理科实验”特征。由于学科功能定位的差异，教材编写上的鲜明差异也就不足为奇了。 * 许多具体做法值得一线教师借鉴 在课堂教学设计、学案设计、校本课程开发、乃至考试命题等都有许多可以借鉴的地方。比如： 重视核心概念的梳理； 强调概念的理解和运用而不是简单记忆概念、 结合生活经验开展探究和实验、 借助概念图来建构系统的知识、 鼓励知识之间跨学科的联系、 组织网络探究学习活动等…… * 二、教材内容陈述上的特色 * 1、地球科学:美国初中（6-8年级）理科教材 浙江科学技术出版社 二、教材内容陈述上的特色 * 2、美国研究性学习教材 浙江教育出版社 二、教材内容陈述上的特色 * 3、科学发现者：地理，美国高中教材 浙江教育出版社 二、教材内容陈述上的特色 * 4、英国DK公司：儿童百科全书 中国大百科