幼儿园集体教学活动中有效提问的策略与回应的技巧.doc

幼儿园集体教学活动中有效提问的策略与回应的技巧 美国心理学家布鲁纳曾经说过：教学活动是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。所以说提问是幼儿园日常教学中时必不可少的一个重要环节，好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维想象和创造力，问题提得好，好像平静的海面投入一颗石子，能激起孩子思维的浪花。那怎样的提问才是有效的提问呢，很值得我们思考与反思。 　　一、提问的含义： 　　从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。 　　教师提问则是指教学提示或传递所学内容的刺激以及幼儿做什么，如何做的指令。从而达到检查学习，促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。 　　二、提问的类型 　　1、复述型问题 　　这类问题常用是什么怎么样一类文字引出，一般能直接从教学内容中找到答案。如综合教育活动《粘粘贴贴说说》，老师提问：熊猫来了，它长的怎么样？引导幼儿从胖乎乎、可爱的、美丽的、淘气的等形容词修饰。然后小狗、猴子、大象挨个出现，并告诉幼儿这些动物都是杂技演员，他们在表演什么杂技呢？要求孩子说出小狗走钢丝、猴子爬竹竿、熊猫踩跷跷板、大象吹口琴，便进行添画或粘贴。从思考的角度讲，这类问题着重于语言上的理解。 　　2、演绎型问题 　　这类问题是已经抽象出某种概念，要求答出具体表现，把概念具体化，常用表现在哪一类问题引出。如科学活动《秋天》，老师提问：炎热的夏天过去了现在是什么天