机器人教育培训机构新薪酬制度课件.docVIP

机器人教育培训机构新薪酬制度课件.doc

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机器人教育培训机构新薪酬制度 一、《新薪酬制度》制定目的 提供公平的待遇、均等的机会,促进公司及员工快速健康的发展与成长;激励全体同仁工作热情,充分调动 各位同仁工作积极性,促进优胜劣汰,提高工作效率;有效的配合公司运营体制改革,利于个人及公司在教育 培训行业的快速发展;配合公司 2017 、2018 年工作计划的落实。 二、《新薪酬制度》制定原则 1. 以人为本,按劳分配,多劳多得,促进公司的人才培养和优胜劣汰; 2. 给予员工最大的晋升发展空间;本制度自 2017 年 1 月 1 日起执行; 3. 机制灵活,本工资制度为参考工资制度,各分部(分校)根据相应运营模式分以下三类执行: (1)公司统一直营,统筹管理与核算,直接按本薪酬制度执行; (2)公司统一直营,统筹配合管理,内部承包型独立核算,分部参考该薪酬制 度,制定分部独立薪酬制度,报公司备案同意,独立执行; 公司对外加盟及其他合资共赢方式,分部独立制定薪酬制度,独立执行。 三、《新薪酬制度》适用范围 1. 适用公司目前所有部门职工; 2. 新增不同职别部门及岗位,将根据需要另行制定予以补充。 3. 公司特别招聘岗位,以双方面议时协定的工资制度执行。 4.1 考勤: 考勤管理按公司考勤制度执行,请假一天(不含星期六日,不影响课程安排)视为全勤,请假超过一日以上 扣除全勤工资。 4.2 福利: 转正之后课程顾问每月可给予元通 50 通讯补助和 50 元交通补助。 工龄工资 1 年以上 100 3 年以上 200 5 年以上 300 元 年终奖 5 考核结果应用 5.1 晋升: 在达到指定岗位要求时,可申请晋升岗位。 5.2 降职或调岗: 1、试用期后连续 3 个月不能很好地完成本职工作者; 2、玩忽职守给学校造成恶劣负面影响者; 3、严重违反公司制度,不服从管理的。 1 第一部分:教师薪资结构 第一节:教学部教师薪酬结构表 级别职级: 基本标准绩全勤奖电话岗位津贴课程绩老学 部门奖 工资效工资/费/ 路 效 员 分数费续费 高层教学主管 1%课程 绩效 3000 100 500 8% +1% 续 费提成 20 元/分 100 2% 高级教师3000 100 500 8% 中层 中级教师2500 100 300 7% 初级教师2000 100 100 6% 基层 试用期教师 (培训15 天) 1500 200 元/ 月 100 0 0 0 0 一、部门奖:享有所在部门所有成员当月上课金额总和的 2%; 二、组织奖:享有所有部门成员当月上课金额总和的 2% 三、在两个月之内,试用期教师能带课,工资照发;若第三个月还不不能胜任,则基本工资当月只发50%,另 50%暂存学校,若第四个月能带课再补发,以此类推; 四、基层岗位每三个月进行一次考核晋升,中层以上岗位每半年进行一次考核晋升。 第二节:教学部教师绩效考核制度 考核序列 考核明细 团队工作 当月例会、职工培训、团队公共活动等分部团队配合或需落实的工作,无缺席(遇公司安 配合与落实排从事其他事宜除外) +2 分,缺席则+0 分。 月日常 当月卫生、办公室日常工作行为根据每分部日常工作行为规范进行检查处理,由分部自行 工作行为加分,最高分值: +3 分,最低分值0 分; 续报率:月续报率≥ 80%,则+6 分;续报率≥ 70%,则+4 分;续报率≥ 50% ,则+2 分; 月学员流失、续报率< 50%,则-3 分【考核月份:学期开课当月即 1、2、7、 9 月份】 续报率 月学员流失:除每学期最后月份课程学完外,学期间每月每流失 1 名学员:— 3 分。当月 无学员流失则+3 月教研 每周教案、备课、教研工作检查,根据公司要求,每次检查合格 +2 分 新开发课程 +5 分 由分部部长根据教师在分部实际教学、托管工作表现打分:当月教学行为合格、当月无教 月教学 学投诉及教学事故 +3 分 体验课每成交一名 +1 分 参与一次活动系列课教学 +2(引发成交每名学员40 元) 月市场电销招新或老带新招新,每招 1 人(按人数,不按科次) +5 分。 月绩效总分 月实发绩效工资=20 元/分* 每月绩效考核分数 2 第三节:教学部教师晋升制度 1. 教师级别晋升标准 晋升级别 晋升要求 工作时间 培养团队人 数 试用期教师转 正(初级教师) 自办理入职日起满2 个月(含培训期 15 天); 熟悉教学流程, 3 位或以上中层讲师的认可, 三项合格予 以办理转正手续。 2 个月以 上 熟悉教学流程,可独立带班; 半年以上 1 名初级教 中级教师初级教师连续3 个月每月绩效考核分数≥ 25 分,可办理 师 中级教师晋升手续。 由中级教师晋升,不跨级晋升; 一年以上 1 名中级教 高级教师中级教师连续3 个月每月绩效考核分数≥ 25 分,且当月

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