情景剧《把握青春的时光》——修改.docVIP

PAGE PAGE 3 把握青春的时光（8分钟） 甲：从没想过，岁月的流逝竟是如此的无声无息。（开始场景一：1分10秒：学生自由漫步在校园里，背书包看书，耳里放尔塞听音乐，边走边看手机，踢毽子，拍篮球，跳绳，小组拍照留影） 乙：从没想过，年华倒影在浮眼间又一次放飞了心意。 甲：转眼间，我们的在校学习即将结束，左手轻轻拂过时间的脉搏，右手说什么也不愿放开回忆。 乙：还记得吗，我们在卫校的第一个冬夜，一支海棠，半园清香，一支玉兰，几分期许，宿舍楼前的草坪上，洒下了多少欢歌笑语，展现了多少风华正茂；充满回忆的宿舍长廊里，随着相机的咔嚓声响，我们灿烂的微笑永远定格在了那时那刻。 甲：还记得吗，永生难忘的军训，脸上的稚气还未褪去，面对繁重的内务整理我们埋怨过，面对铁一般的纪律我们抗议过，面对教官的严厉教导我们委屈过。（场景二：45秒：穿军训服装集队、训练） 乙：当我们在最后的检验中取得名次，我们何尝不欢呼，何尝不雀跃，又何尝不感动，我们终于明白，我们所念的学校叫社会，我们所读的课程叫人生。 甲：记得入学初，我们是《护理概论》一体化教学课题班的学生，双休日由学姐们带领着去养老院、诊所见习。（场景三：50秒：为坐轮椅老人喂饭、测体温，与老人聊天，搀扶老人走路，与老人一块拍手唱歌） 乙：我们打扫卫生、为老人喂饭、与老人聊天，看老师测量生命体征，注射、发药。 甲：当初我们是多么的羡慕学姐啊，能成为学生干部、带队大组长。 乙：如今，我们也成为了学姐、学生干部，每周双休日带领着课题班的学妹们去医院、社区、养老院、诊所见习。 甲：清晨五时半起床，六时校门口集中，列队去坐公交车，下午六时回到学校，发信息报平安。（场景四：2分50秒：起床闹铃响了、同学们穿校服背着书包走到校门口集队，大组长点名，排队行走坐公交车—— 1人开车，后面的人随着车摇晃身子，到站点，下车后各科组长举手召集成员，并带领下各科室；穿护士服：一组四人，1人提测温篮及搀扶病人，1人挂听诊器及持椅子、1人手持病历夹出场，走到舞台后正中，病人坐下，进行测量心率、脉搏；另一组六人，1人手持治疗盘——盛输液用物，1人持输液架，1人紧跟着出场，病人家属怀抱着婴儿，2人抬桌子放在舞台左前方，给小孩输液；又一组四人，2人进入儿科时碰到妇女报着一小孩，1位学生马上接过小孩，两位学生高兴地看着，逗小孩，小孩哭了，然后用奶瓶给小孩喂奶，1位学生持着椅子出场给家属坐，看门诊病历，给家属入院须知，与家属说要求） 乙：整整十二小时的校外教学活动，有惊喜、有收获、有疲倦、有埋怨，也有过放弃的想法。 甲：可当我们看到，校领导、班主任频繁24小时总值班，为了我们的平安，渡过了多少个不眠之夜，这种无私奉献的光辉典范，激励着我们坚持下去！ 乙：当我们知道，老师每天来校上课的行程和经历后，我们终于明白了老师的良苦用心！ 甲：每当我们看到老师清晨来到校园，穿梭忙碌在课题班学生中，双休日还要赶往各见习点巡查时 乙：每当我们看到年过半百，头上又增添了几许白发的老师，仍然是那么的潮气蓬勃、意气风华时 甲、乙：我们能说“不”字吗？ 甲：每当我们看到老师在QQ上留言时，我们知道，老师又一次深夜在电脑桌前伏案工作 甲、乙：老师，你放心吧，您的答疑、表扬、批评、激励、通知…，我们永远铭记在心！ 乙：学校发布了执考辅导信息，班Q群上议论纷纷，担心医院见习会错过了执考辅导时间。 甲：此时此刻，小马哥发话了，你们安心见习吧，我会另找时间给你们辅导，你们想学习，我的讲课才有意义！ 乙：同学们不约而同地说，小马哥您真好！谢谢您！ 甲：为了见习、辅导两不误，在征得老师同意后，同学们自己与见习带教老师提出要求——上连班。 乙：还记得吗，咱们活泼、好动，单纯、幼稚，常被老师说成是幼儿园的孩子，曾为成绩的不理想而懊恼过。（场景五：1分钟：先课前玩手机、讲话、玩耍，后大家安静看书，讨论、提问、举手回答，班主任发卷子，看卷后学生兴高采烈。） 甲：如今，一次次的临床见习，理论与实践结合，使我们悟出了学习的真谛，懂得了做人的道理，磨练了意志，学会了担当。 乙：并有班主任每周三次的亲临早读现场，抽查我们的学习效果，使我们各科段考成绩一跃上了年级前列！ 甲：从此，我们不会再有成绩倒数的不良记录! 乙：从此，我们可以昂首挺胸，阔步前进！ 甲、乙：成绩的提高，是师生共同努力的结果。当然，我们知道，不能为今天的成绩而沾沾自喜，要再接再厉！（场景六：1分30秒：夏阳、刘霞芳练习无菌技术——倾倒无菌溶液） 乙：全区护理技能大赛在即，学校开展护理技能比赛，为迎接明年的区赛做准备，同学们把握青春的时光，纷纷报名参选、参赛 甲：实习在即，我们不知道是喜悦还是苦涩。 乙：执考在即，我们不知道是充满信心，还是怀踹担忧。 甲：实习是理论与实践相结合的过程，理论指导实践，在实践中验证理