江苏省常州市礼嘉中学2018-2019学年高二下学期月考语文试题 .docVIP

礼嘉中学2018——2019学年第二学期高二语文阶段教学质量调研试卷 一、语言文字运用题。 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 眼科医生证实，长期玩手机游戏，会对视网膜造成 ，如果不及时就医，可能会导致永久性视力减退 失明，此时医术再高明的医生也无能为力。但一些手机依赖症的患者依然 ，认为医生的说辞是危言耸听。 A. 损害 或者 不以为意 B. 损害 甚至 不以为然 C. 危害 或者 不以为然 D. 危害 甚至 不以为意 【答案】B 【解析】 试题分析：这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，“损害”指使事业、利益、健康、声誉等蒙受损失。受害程度较轻且是局部。“危害”指使受破坏；损害。受害程度较重且处于危险境地。根据语境，第一空应选“损害”。“或者”用在叙述句里，表示选择关系。“甚至”强调突出的事例，有更进一层的意思。语境中的“永久性视力减退”和“失明”两种情况程度不同，存在递进关系，故第二空应选“甚至”。“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。语境是患者不相信医生的话，所以应选“不以为然”。 2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 人物画的创作 ， ， 。 ， ， ，作品才能表现出作者对生活的独到见解和深刻的感情。 ①画家要了解许多并不能直接画出来的东西 ②不仅仅是简单地描绘人物的外表 ③又要通过适当的绘画语言透露消息 ④更重要的是把人的气质、精神特征表现在形象中 ⑤这样，形象才能有“神似”的真切 ⑥这就需要对人物有较深的理解 A. ②⑥⑤④③① B. ②④⑥①③⑤ C. ④⑤②①③⑥ D. ④⑥⑤①③② 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查的是语句的衔接类试题，考生要注意文段前后文意的理解。我们看所给的六个句子 ，“不仅仅……更重要的是……这就……”是一组，也就是②④⑥；③句中的“又要”意味着这句跟在①后，⑤中的“才”意味着这句跟在③后，⑤中的“才”还意味着这句在所给语段最后一句的前面，因为所给语段最后一句中也有“才”。这样，自然是①③⑤在后面，②④⑥在前面 点睛：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到一到两组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。 3.下列各句中，没有使用借代手法的一项是 A. 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 B. 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 C. 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 D. 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查的是对修辞手法辨析类试题，考生要注意在平时学习中多接触和积累常见的修辞手法。D.夸张；A.“佩玉鸣鸾”，舞女身上的装饰，代指舞女；B.“牙璋”借指将帅；“凤阙”指长安；“龙城”指塞外敌方据点；C.“烟尘”指敌军入侵。 4.下列对诗句理解有误的一项是( ) A. “幸甚至哉,歌以咏志”这两句是乐府合乐时所加,每首末尾都有,与正文实际无关。 B. “杨花落尽子规啼”写了杨花与子规,用“落”和“啼”来烘托自己惆怅的心情,这是借景抒情,情景交融的写法。 C. “会当凌绝顶,一览众山小”写诗人登上泰山最高峰,所看到的景象,气势宏伟,显示了诗人远大的抱负。 D. “荡胸生层云,决眦入归鸟”是《望岳》颈联,写远望之景,这两句诗是倒装句,其正常语序为:层云生荡胸,归鸟入决眦。 【答案】C 【解析】 【详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对诗句理解有误的一项”，然后要翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。本题中，C项，“显示了诗人远大的抱负”错误，从诗中来看，“会当凌绝顶,一览众山小”应是显示了杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。故选C。 【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如