美国21世纪领导力研究院授证讲师班学员阅读材料11：领导力与领导艺术.doc

美国21世纪领导力研究院授证讲师班学员阅读材料11：领导力与领导艺术(经典) 创新思维与领导艺术 一、创新思维,科学决策。 1、创新思维要打开空间 科学发展重在创新 领导重在决策用人 决策用人重在选择 选择重在打开空间 领导创新不能等同于领导者创新 事业的发展,科学的发展,常州的发展,要靠创新,要去创新。现在需要创新精神,那怎么创新?领导的创新不等于领导者的创新。领导创新是创造条件、创造环境、搭建平台、提供机会、拓展渠道,让更多的老百姓去创新,让更多的企业家去创新,让更多的常州人去创新。浙江、广东比江苏发展得更快一点,为什么呢?它创新的重点在基层、在草根、在民间、在企业。所以我们今天讲创新型城市,常州在这方面做得相当好。比如我们大家都知道的黑牡丹集团,它有很多的创新;大家都知道的常州中天钢铁集团,他们的老总花了很多钱让他的员工到国内外去培训,让这些员工都能创新,让老百姓都能创新,让个人都能创新,那么创新型城市才真的有希望。领导在于决策用人。毛泽东说过:领导工作千头万绪,只有两件大事。一是出主意做决策,二是用干部用人。一天到晚忙得昏天黑地,你说你去创新,你有多少精力。对于领导者创新,我们这里给大家强调,你是创造条件,创造环境,起间接作用。下级有功,你有功;下级无功,你有过。下级都能创新,老百姓都能创新,那才是创新,那才是领导创新。文化大革命,毛泽东一个人最能创新,天马行空、无所不能,他身边的刘少奇能创新吗?周恩来能创新吗?老百姓能创新吗?不能。 我们强调重在抓大事,决策用人重在选择。首先、选择做什么样的事;二、选择合适的人。一件事你让我去做,我给你做的一塌糊涂,张局长你信任我,我对你张局佩服拥戴有感情,可是我没有那个能力,没有这个长处。换成老李去做,同样这件事,老李做的有条有理、有根有据,超出你的期望值。同一件事,人选对了,事情做成了,成功、漂亮;人选错了,做砸了,失败了。孤立的讲这件事,对还是不对,意义不大。在你的职权范围内,选人选事尽量同时考虑。比如今天我们的干部讲坛,我们定下来创新思维,这是一个很好的题目,很好的事。我们市委宣传部就十分用心,在全国范围内选择谁来讲这门课,这个人要选准,很重要。你要选一个很有名的人来讲,他不熟悉常州,也没做过领导,他讲什么领导艺术呢?那么谁来讲这门课?要与课题同步考虑。三、选择角度。一件事角度选对了,事半功倍、势如破竹。当年抗日战争,毛泽东说:敌后抗日。在敌人的后方是共产党的强项,与老百姓血肉相连、鱼水情深,既能发动群众壮大自己,更能够有力地打击日本侵略者。八年抗战成功了,鬼子被打跑了,共产党真正地站起来了。同时代的人为什么佩服毛泽东,很多高级领导人想不到这一点,老是选择正面抗日、鱼死网破。上海起义失败了再起义,广州暴动一次两次三次,都失败了。只有毛泽东选准了这个角度:农村包围城市,成功了。我们常州市委市政府提出“创新型城市建设、新农村建设、文明城市建设、生态城市建设、富裕常州”五大建设,都是很好的战略思路。那么从哪里执行,从什么角度切入,大有讲究。四、选择合适的力度。做事没有力度,好事也做不成。需要十八个人你就派八个人,八大金刚也做不好。还有监督力度、执行力度。对于领导者,注意的力度也很重要。领导力度过大,矛盾、对抗,陷于被动之中;力度不够,没有效果。什么叫做领导力度?听完今天下午的课,再加上你个人丰富经验的总结,我们就更有感悟就更有力度。五、选择合适的方式方法。那么怎么抗日呢?毛泽东说游击战。在武进有机会就击,狠狠地打击;在金坛没机会就游,游就是跑;到了溧阳,有机会该出手时再出手。游击战的战术,搞管理的领导知道,绝对没有唯一正确的答案。要看对象,看时机,看任务,看形势。六、做事情要选择合适的时机。时机到了,贵人相助、领导支持、同级配合、下级支持,什么事都特别的容易;时机不到,你觉得左右不配合,上级不理解、下级不出力,很难。我们做任何事情,选择合适的时机,等待合适的时机,更高一点的艺术:制造合适的时机。 选择,选择的重点是什么?今天下午送给大家第一句有用的话就在这里:选择重在打开空间。 2、打开空间的五个转换 由用小看大到用大看小 由排斥差异到重视差异 由单向思维到多向思维 由单脑思维到多脑思维 由做事之人到用人之人 我知道我要来常州给大家作辅导,我就做了很多的准备。我觉得领导的重点做决策,决策的重点作选择,选择的重点就是打开空间。恢复高考我考上了大学,我努力学习,做实验,背外语,学功课。到四年级,发现这么大岁数了连老婆也没有,我下定决心在本班找一个。我们班只有五个女生,当时觉得个个貌若天仙,是美女、是才女,那个时候还不