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大班数学数字迷宫教案 【篇一：大班数学活动 闯迷宫】 常州市圩塘中心幼儿园教研课评析表 时间： 设计人：张建琴执教者：张建琴 【篇二：幼儿园中班数学：喜羊羊与灰太狼之迷宫树林】 中班数学：喜羊羊与灰太狼之迷宫树林（视频） （本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）活动目标 1、 尝试运用“目测数群，接着数”的方法进行数数，并比较两组物体的多少。 2、 积极参与数活动，愿意与同伴分享数数经验。 活动准备 ppt课件、幼儿操作材料、迷宫树林、五角星等。 活动过程 一、懒羊羊vs暖羊羊——探索发现新的数数方法 1、鼓励幼儿看清楚，数正确，并比较多少。 ●重点关注：幼儿是否能尝试不同的数数方法。 2、观察并理解懒羊羊的数数方法，鼓励幼儿表述这种方法。 3、数一数暖羊羊种的树。 过渡语：发现了吗？这是一种新的数数方法，愿意试试用这种方法去数一数其它羊羊种的小树和小花吗？比一比谁种得多，谁种得少。 二、喜羊羊vs沸羊羊、美羊羊vs村长——借助圈一圈、点一点，用目测数群，接着数的方法进行比多少。 1、鼓励幼儿观察画面，尝试圈出一部分，接着数完全部。（个别幼儿操作） 2、幼儿操作，教师巡回观察，了解幼儿的数数方法。 3、分享并验证。 小结语：刚才我们用了先圈出一部分，再接着这个数字一棵一棵数完全部，你们真厉害，学会了一种新的数数方法，为自己鼓鼓掌。 三、为迷宫树林贴标记——积极参与活动，运用目测数群，接着数数的方法比较多少。 1、村长觉得我们都非常厉害，想让我们帮个忙，你们愿意吗？（交代任务） 2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。 ●重点关注：了解幼儿数数的方法，能否根据树的排列方式及不同特征进行目测一部分并接着数。 3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。 四、游戏——穿越迷宫树林 【篇三：填数游戏教学设计】 北师大2012版数学《填数游戏》教学设计 宁强南街小学 张晓霞 一、教材依据 《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减（二）”第八节“数学好玩”中的第二个内容。 二、设计思路 指导思想： 让学生学会运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 教材理念： 本套教材编写的一个基本目的就是用教材提供一个学习的样例，使我们的老师能在改变自己教学方式的过程中，进一步改善学生的学习方式，使学生形成自主探索、合作交流、猜测验证这样一种学习方式。 教材分析： 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力。本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思的“单独的数字”或“只出现一次的数字”。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，同时学习在做这些游戏的过程中能独立思考，举一反三，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。 学情分析： 在大班额条件下，学生存在着很多问题。主要原因是学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。学习数学的最好办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作。在参与和操作的过程中，才能领会到它的意义。 三、教学目标： 知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。 过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。 五、教学难点 培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。 六、教学准备：课件 七、教学过程 一、 创设情境，谈话导入。 同学们，你们知道动物学校的小动物们最近在玩什么游戏吗？他们在玩一种填数游戏，你们想不想一起去玩玩？火帽子大公鸡说:要想和我们一起游戏可没那么容易，你们必须要经过一次智慧大闯关！同学们有信心闯过去吗？ 二、合作探究，攻克难关。 （一）第一关：合作闯关 火帽子大公鸡：第一关先由我来考考你们。 1、出示下图： 2、出示游戏规则，学生阅读并了解游戏规则。 （1）每个空格只能填1，2，3中的一个数。 （2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。 3、引导学生理解游戏规则。 （1）师：你能看懂游戏规则吗？你是怎样理解的？你想提醒同学填数时要注意些什么？ 学生（可能答）：同一行不能出现相同的数字；只能填1、2、3，不能填其他的数字。 （2）如果让你来玩这个游戏，你想先填哪一个空格，为什么？还可以先填哪一个空格？先试填。 4、指名在黑板演示： （1）引导学生说出：你观察的是哪一横行或者是哪一竖行；为什么要先填