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Skinner box;史金納的操作制約學習 ( = 工具制約學習) ;Skinner認為古典制約只解釋了既存的行為可能如何和刺激配對，但是沒有解釋如何獲得操作行為。
操作制約：
以有效的反應，作為達到目的的工具。
必需「主動的操作」，這類反應稱為「操作行為」
操作行為的目標，大部分為穫取想要的東西，但也可能是學習逃脫或避免厭惡的情境。
具有操縱環境因素滿足某種需求的功用。如老鼠壓桿得食物，故又稱「工具制約作用」;操作制約的學習過程;操作制約學習的增強原則 ;增強物的安排：;強化行為;削弱行為 ;增強作用時間表 (Schedules of reinforcement);增強作用時間表 Schedules of reinforcement;Fixed Ratio;增強作用時間表 Schedules of reinforcement;Variable ratio ;增強作用時間表 Schedules of reinforcement;Fixed interval;增強作用時間表 Schedules of reinforcement;Variable interval ;;古典制約和操作制約的比較;認知學習;認知學習重視以下學習原則;頓悟學習實驗;;;觀察學習
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