工程管理专业实践教学环节培养模式的研究与改革.docVIP

★稿约须知： 1、文稿务必论点明确、论据可靠、数据准确、文字精炼，内容应注意保守国家机密。每篇论文（含图、表）一般不得超过6000字。论文必须包括（按顺序）：题目、作者姓名、作者单位（注明所在地）及邮编、作者有关情况（性别、出生年月、学历、职称、职务、主要研究方向等）、中文摘要（300字以内）、关键词（3-8个）、正文（层次标题连续编号，为“1”，“1.1”，“2”，“2.2”等左顶格）、致谢、参考文献、英文摘要、英文关键词。如属基金资助、重点科研项目的论文请在首页处注明。 2、英文摘要一般与中文摘要内容相对应，包括：题目、作者姓名（用汉语拼音）、作者单位及邮编、摘要正文、关键词。 3、文稿要求用16开纸单面打印，并交磁盘。译文稿件请附上原文。 对工程管理专业实践教学环节培养模式的研究与改革 张 爱 琳 （内蒙古科技大学，内蒙古包头 014010） 作者情况：张爱琳，女，1978.11，硕士，讲师，系主任，工程管理 摘 要 实践教学环节作为工程管理专业重要的教学环节，是提高工程管理专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键途径与手段。本文根据工程管理专业的培养目标,分析了工程管理专业当前实践教学环节的基本现状,针对工程管理专业实践教学存在的问题,提出了实践教学的构思与实践措施。 【关键词】：工程管理 实践教学 教学改革 1 引言 工程管理专业是实践性很强的学科。近年来，