《我们家的男子汉》市级优质课教学设计（田慧兰）.docVIP

PAGE PAGE 4 我们家的男子汉 【教学目标】 1.了解“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强沉着的性格特征。 2. 以人物性格特点分类组织安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。 3. 抓住人物语言、动作、神态等细节描写刻画人物形象；体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 【教学重点和难点】 1.了解“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强沉着的性格特征。 2. 抓住人物语言、动作、神态等细节描写刻画人物形象；体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 【教学时间】1课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1．同学们，今天我们一起来学习当代著名女作家王安忆的一篇散文——《我们家的男子汉》。题目是文章的眼睛，看到这个题目，你有哪些问题想问呢？ 二、初读课文，认识“趣”人 1．（过渡语）刚才同学们提的问题都可以从文中找到答案。好，下面就请同学们自由地朗读课文，解决这些问题，重点解决： 这是一个什么样的男子汉，你是从文中什么地方读出来的？ 2．学生自由朗读，思考。 3．师生共同解决：这个男子汉是谁？ 4．师生共同解决：这是一个什么样的男子汉？ 预设：是一个天真可爱、有趣、健壮的、勇敢的、独立的、坚强的、沉着……的男子汉。（板书） 5．教师总结：通过刚才的交流，我们知道这是一个健壮、勇敢、独立、坚强、沉着的小男子汉，（板书“小”