第二课囚绿记课件.第二课囚绿记课件.pptVIP

囚 绿 记 陆 蠡 1、“囚绿”在文中具体指什么？ 2、本文以对绿的感情变化为线索，请圈划关键句，分别用两个字概括作者对绿的感情变化过程。 初读感知 自学指导一 囚绿 爱绿 放绿 忆绿 研读探究 1、用横线画出文中细致描写常春藤成长情貌的语句。思考作者笔下的绿有怎样的特点？ 2、作者在文中仅仅是要抒发自己对绿色的喜爱和怀念之情吗？是否有更深的寄寓？请联系作者生平和写作背景加以分析。 自学指导二 蓬勃 向阳 固执 绿的特点 写作背景 1937年，卢沟桥事变发生，烽烟四逼中的旧都时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热之中。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧虑、烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，在“祖国蒙受极大耻辱的时候”他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一株常春藤。于是写下了《囚绿记》。 希望、生命 自由、光明 坚贞不屈 象征 蓬勃 向阳 固执 绿的特点及象征意义 “囚绿”既是作者个人境遇的隐喻，更是民族命运的象征。作者从绿顽强抗争的性格、永向光明的执著中，感受到了民族的顽强性格，看到了民族的希望。他不仅抒发了自己对绿的热爱，更赋予绿以时代精神，寄托了作家对民族未来的美好祝愿。 把