《从百草园到三味书屋》课后练习 .docVIP

PAGE 1 - 《从百草园到三味书屋》 基础知识 1、了解作者 本文是一篇回忆童年生活的___ ___（体裁），选自__ ____。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______。 2、字词积累（要求做到能读会写） 确凿（ ） 菜畦（ ?） 蟋蟀（ ） ?缠络（ ）? 竹筛（ ） ? 觅食（ ） ?渊博（ ） 鼎沸（ ） 绣像（ ）? 锡箔（ ） 鉴赏（ ） 脑髓（ ） 盔甲（ ） 蝉蜕（ ） 秕谷（ ） 倜傥（ ） ? 拗过去.（ ） 人迹罕至（ ）?????敛在盒里（ ） 攒成小球（ ） 高枕而卧（ ） 二、整体感知 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了__个部分内容，先写_________，后写__________。 2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号。其中第9自然段是_________。 3、再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受 （? ）的百草园 （?? ）的三味书屋 课文探究 读关于百草园的部分，完成下面题目。 1、把这部分分为三层，写出各层的层意： ①_____________________②_____________________③_____________________ 2、仔细品读第二自然段，回答下面问题。 （1）作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式（关联词）把它们连缀起来的？ ____________________________________________________________________ “不必说”之后写了哪些景物，各有何特点，它们的共性是什么？ ____________________________________________________________________　 （3）“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么？ ____________________________________________________________________ （4）这段景物描写表达了作者怎样的情感？ ____________________________________________________________________ 总结：这段写景，先 后 （写景顺序），从 植物 到 ，又从 到 层次井然，条理清楚。同时调动 、 、 等感官，兼顾 和 描写把夏天的百草园写的有声有色，有滋有味，生动而充满乐趣。 3、读3-5自然段，说说作者为什么要写美女蛇的故事？ ____________________________________________________________________ 4、给下面文字的空缺处填上相应的词语，并对这些词语进行品味。 ______一块雪，__出地面。用一枝短棒__起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，______鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一______，便______住了。 品味：这一些列的动词生动形象地写出了_____________________________。 （二）默读描写三味书屋的部分，讨论下列问题。 1.三味书屋是鲁迅先生启蒙的地方，作者主要从哪几个方面来写的？ ①三味书屋的 ；②三味书屋的 ；③三味书屋里的学习内容 作者对三味书屋的生活选取了几个片断，用简洁的语言进行概述。 ____________________________________________________________________ 你怎样看待寿镜吾老师? ____________________________________________________________________ 深入探究 本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的感情？（这是一道开放性的题目，言之有理即可。） ____________________________________________________________________ ___________________________