第六部分学生素质及其培养().pptVIP

第六章 学生素质及其培养;本章内容;第一节 学生素质的层次与结构;什么是素质的含义;(一)现代汉语中， （1）事物本来的性质; （2）素养; （3）心理学上指人的神经系统和感觉器官上的特点。 二)辞海从心理学角度界定： （1）人的先天解剖生理特点主要是感觉器官和神经系统方面的特点。 （2）只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容和发展水平。 （3）心理来源于社会实践，素质是在社会实践中逐渐发展和成熟起来，某些素质上的缺陷可以通过时间和学习获得不同程度的补偿。 （三）《心理学大辞典》 （1）素质一般指人的遗传素质，有机体天生具有的某些解剖和生理的特性; （2）主要是神经系统和脑的特性，以及感觉和运动器官的特性; （3）是能力发展的自然前提和基础。 （四)《教育大辞典》 （1）个人先天具有的解剖生理特点遗传获得的遗传素质。 （2）公民或专门人才的基本品质，是个人在后天环境、教育影响下形成的。 （3）易患某种心理异常疾病的遗传因素。 ;教育是培养学生素质的活动，全面提高全体学生的素质，既是素质教育的出发点也是素质教育的归宿。总结上面一些素质含义，从学生成长与发展的角度来开擦学生的素质，可以对学生的素质。学生的个体先天禀赋为前提, 后天学校教育为条件,自身活动而形成和发展起来,身心组织结构及其质量。 ;二、学生素质的层次;生理素质：是学生在遗传、环境和教育的影响下，学生个体活动发展并表现出来的生理方面的发展水平和发展质量。现在要求的已不是生物学意义上的生理解剖特征，而是十分浓厚的社会文化特点的身体素质。 心理素质：心理素质以生理条件为基础将外在获得的东西内化成稳定的、基本的、衍生性的并与人的社会适应行为和创造行为密切联系的心理品质。 社会文化素质：学生作为一个社会成员在掌握人类社会的物质文化、精神文化过程中所表现出来的发展水平和发展质量，是人类社会的物质财富和精神财富在学生个体身上内化的结果。 ;第二节 学生心理素质及其培养;学习内容;学生的心理素质结构;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;第三节学生科学素质及其培养;科学素质的定义;学生学科素质的结构;科学素质交易过程的分析;培养学生科学素质的措施;第四节学生道德素质及其培养;一、学生道德素质的结构;（三）学生的道德意志 是学生自觉地确立道德行为的目的，??极调节自己的活动，克服内外困难，以实现既定的道德目的的意志过程。它集体表现为学生在履行道德义务、实施道德行动过程中表现出来的决心和毅力。它是学生的道德认识、道德情感上升为道德信念转化为道德行为的重要心里因素。 （四）学生的道德行为 是在学生的道德认识、道德情感、道德意志的支配下采取的对他人、对自己、对社会具有道德意义的行动。它是学生满足道德需要、实现道德动机的手段，也是衡量学生道德素质的主要标志。 道德行为包括道德行为方式和道德行为习惯。 ;道德素质教育的分析;道德素质教育过程的复杂性;道德素质教育过程的活动性;学生的自我教育在道德素质教育过程中的作用;;;;;第五节学生审美素质及其培养;学习内容;学生审美素质的结构;审美素质教育过程的分析;培养学生审美素质的措施;第六节 全面培养学生素质的途径;(一)教学是全面培养学生素质的基本途径 (二)班主任工作 (三)共青团,少先队,学生会活动 (四)课外活动 ;谢谢观赏！