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精 小学数学课堂教学如何发挥教师的“引”的作用 福建省漳州市华安县实验小学 李育军 邮编：363800 联系电话小学数学课堂教学是在数学教师指导下使学生自觉、积极地掌握系统的数学基础知识和基本技能，发展能力，养成良好的学习习惯，形成科学的世界观和提高觉悟的活动。教师是课堂教学过程中的组织者和引导者，在优化课堂教学工作中起主导作用。在教学过程中，教师的主要任务是“引导”，重点应解决“教什么？”与“怎么教？”的问题，学生的主要任务是“探索”，重点应解决“学什么？”与“怎么学？”的问题。教师的引导与学生的探索之间是一个动态发展的活动过程。小学数学课堂教学如何发挥教师的“引”的作用？我认为应该从以下几方面入手： 一、创设问题情境，引入新课。 《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”一个好的问题情境，能吸引学生的身心，让学生主动关注学习的内容；能唤起学生的学习经验，为学习新知抛砖引玉；能激发学生的学习兴趣，引起学生的数学思考。 1、联系生活实际，创设问题情境。如教学《数字的用处》，课题引入时，师问：（1）同学们，你们给亲戚朋友寄过信吗？谁能说说寄信的时候在信封上要写些什么？（2）那么同学们知道写上邮政编码有什么作用吗？以学生日常生活中比较熟悉事例为切入点来