构音语音能力训练教学课件.ppt

音位诱导展示 音位/l/的诱导 音位/f/的诱导 音位/g/的诱导 音位/sh/的诱导 作业 简述构音障碍的治疗框架图. 简述音位诱导训练的一般步骤. 简述任意三个音位的音位诱导策略. 谢谢！ 建立/k/的正确运动 将/k/?/d/、/t/，/k/遗漏，/k/?/h/的患者 ，在经过上述活动中可能因为由于口部感知觉异常、肌张力异常、口部运动精细分化不够等原因导致无法控制后舌面上抬，则进行如下训练： 用中指指腹按住患者下颌处的舌根部，用力向前上方推动舌向前伸； 采用压舌板拍打或者横向刺激患者舌中后部； 建立/k/的正确运动 用纱布包住舌尖向外拉，还可以采用按摩刷逐渐从后向前刷舌，刺激患者的呕吐反射的产生，促进舌体的伸展； 敲击舌中线的中央位置，促使舌向后缩并向上隆起； 利用舌后位运动训练器，按压后舌面，后舌面持续上抬抵抗运动；舌后位运动训练器紧贴软腭，将后舌面充分上抬至训练器，放下，再充分上抬，体会后舌面-软腭塞音的发音感觉。 声母/x/－音位诱导 /x/遗漏、/x/→/j/、/x/→/q/ 认识目标音位 认识/x/的前舌面-硬腭前部擦音的发音特征。对于将对于/x/遗漏的患者，引导观察前舌面-硬腭前部的发音部位。对于将/x/→/j/、/q/的患者，通过观察前舌面-硬腭前部阻塞程度的不同，体会塞擦音与擦音的不同。 找到发音部位 将对于/x/遗漏、/x/→/j/、/x/→/